在學(xué)習(xí)高中物理的時候往往會遇到很多關(guān)于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對的同學(xué)就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問，小編做一個統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。
【問：雙子星是如何運動的？】
答：雙子星運動模式是天體運動的一種，這種運動在宇宙中普遍存在。
雙子星圍繞著兩顆星體連線上的一個固定點做勻速圓周運動，不難得出，兩者運動周期t相同，也就是運行角速度相同。
與行星圍繞恒心類似，雙子星也是萬有引力來提供向心力，只不過，萬有引力的r與圓周運動的半徑r是不同的（同學(xué)們最好是結(jié)合圖像去理解）。
【問：什么是閉合電路歐姆定律？表達(dá)式是什么？】
答：閉合電路歐姆定律是初中物理講過的歐姆定律的延伸，兩者有很多相似之處。
因為我們高中引入了電源電動勢與內(nèi)電阻的概念，閉合電路中，總的電壓與干路電阻的關(guān)系公式：e=i（r+r），即電池的電動勢等于內(nèi)外總阻值與干路電流之積。
【問：牛頓第二運動定律有何意義？】
答：我們可以認(rèn)為牛頓第二運動定律是一座結(jié)實的橋梁，將運動學(xué)與力學(xué)聯(lián)系到了一起。
從公式f=ma也不難看出，左側(cè)是力，屬于受力分析的內(nèi)容，右側(cè)是加速度，屬于運動學(xué)內(nèi)容。
牛頓第二定律是整個牛頓動力學(xué)的基礎(chǔ)。
【問：理想變壓器有何特點？】
答：理想變壓器是指升壓（或降壓）中沒有能量耗損的變壓器。
輸入與輸出間電壓比與匝數(shù)比之間滿足：u1/u2=n1/n2；兩端的電流比與匝數(shù)滿足：i1/i2=n2/n1；遠(yuǎn)距離輸電，需要借助變壓器升壓，進(jìn)而減小電流來降低電路的熱損耗。
【問：解物理題有哪些常用數(shù)學(xué)知識？】
答：耐心尋找規(guī)律、選取相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法，是提高物理分?jǐn)?shù)的一個關(guān)鍵要素。
求解物理問題，通常采用的數(shù)學(xué)方法有：均值定理、比例法、數(shù)列法（及其和的公式）、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖像法和幾何法等，物理題計算總出錯，一定要強化，在眾多數(shù)學(xué)方法的運用上，同學(xué)們必須打下扎實的基礎(chǔ)。
以上雙子星是如何運動的？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗。
問題：力學(xué)，運動學(xué)還可以，電學(xué)，磁場學(xué)不好？
答：電磁學(xué)的背后其實就是力學(xué)，是平拋運動和圓周運動的深入理解，是受力分析的拓展，也是能量動量的延伸。電磁學(xué)這方面要多問為什么，為什么粒子可以這樣運動，要理解各種題型背后的原理，現(xiàn)在如果才高二的話，盡量不要選擇去記憶題型，還是多從為什么上入手比較好。
問題：現(xiàn)在在復(fù)習(xí)波，覺得好難啊，老師，我該怎么學(xué)呢？
答：波其實比較喜歡考察波動圖像和振動圖像結(jié)合的問題，一個能得到周期，一個能得到波長，進(jìn)而能得到波速，同時從振動圖像中，能知道其中一個質(zhì)點的振動方向，進(jìn)而能在波動圖像中判斷出波的傳播方向。注意多解性問題，難題不多，考的內(nèi)容也一直都是那么幾個，加強整理的話，我相信你能把波收入囊中，加油!
問題：老師您好，我的物理動量老師錯，有沒有典型例題呢?
答：動量重點題型：一、多過程問題：比如跳車，拋物體之類的;二、碰撞模型：①彈性碰撞，既要有動量守恒的表達(dá)式也要有能量守恒的表達(dá)式②完全非彈性碰撞：既要有棟梁守恒的表達(dá)式也要有能量守恒的表達(dá)式;三、斜面模型和圓弧模型;四、人船模型;五、爆炸和反沖模型;六、子彈木塊模型(滑板滑塊模型)。
問題：我電學(xué)學(xué)的不是很好但是不知道補應(yīng)該從那入手？
答：對于電學(xué)一般大家都是比較茫然的。關(guān)鍵在于整理，舉個栗子：電場強度E，那么跟它有關(guān)的，就有E=F/q，E=kQ/r2，E=U/d，考慮每個式子的適用條件，以及q和Q的不同，對電場有無影響，同時注意電場強度的大小還可以從電場線的疏密來判斷，電場強度是矢量，矢量要注意迭加過程中的平行四邊形法則。這樣你就能一步步延伸開去，把模型和知識點綜合到一起了。
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