由地理網(wǎng)資料整理

　　1.主干知識點的考查側重點年年有變。

　　2002、2006年布點在地球與地圖專題，2004年在氣象與氣候專題，2005年在地殼運動部分。

　　2.跨學科綜合題的切入點有變化。

　　從區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展，到人與自然的和諧，再到能源安全問題等等。

　　3.熱點問題由“顯性”向“隱性”過渡。

　　讓考生在不知不覺中進入時事熱點。如2006年農(nóng)村發(fā)展問題，由安徽鳳陽采風資料，引入地形對村落規(guī)模的影響及當?shù)剞r(nóng)業(yè)土地利用現(xiàn)狀的分析。

　　4.聯(lián)系實際的創(chuàng)新題明顯增加。

　　既然要學習對生活、社會和終身發(fā)展有用的地理，就要求考生能學以致用。例如2006年沙塵暴、青藏鐵路修建等。

　　5.圖像系統(tǒng)的考查側重點年年有變。

　　去年看等值線，今年看圖表、水系分布圖、剖面線等。

　　考點分布5“不變”

　　1.突出主干

　　《考試大綱》中考試范圍設定的內(nèi)容，都是高考命題的范圍，但一些地理學科最基本、最重要、最常見的主干知識，則是考查重點。高考從不回避已考過的知識點，有些考點甚至回頭率很高。如時間的計算、天氣與氣候等年年考，只是出題切入點有所不同。

　　2.考查能力

　　考查學生的學習能力不變。特別是目前考生亟待提高的地理思維能力、讀圖分析能力、獲取信息能力和語言表達能力。

　　3.關注時事

　　現(xiàn)實生活中的素材是高考命題的重要源泉。這也體現(xiàn)了地理試題鮮明的時代性和社會性。如我國的石油安全問題、印度洋海嘯等。這就要求考生及家長關注時事，教師利用點滴時間在課堂上插入新聞片斷。

　　4.區(qū)域思維

　　地理學科的區(qū)域性思維特征不變。要求考生用地理原理去闡述具體的地理問題。

　　5.強調圖表

　　強調對圖像系統(tǒng)的考查。圖像系統(tǒng)是地理思維中最活躍的因子。事實上，考生在答題中存在的問題就是讀圖能力差，尤其是遇到新穎的圖表或局部區(qū)域圖時，不能完整提煉圖文信息，更不能把平時所學的基礎知識匯整起來。圖關不過，地理難過。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1046139.html

相關閱讀：高三政治復習必修三知識點：發(fā)展中國特色社會主義文化