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　　1.主干知識(shí)點(diǎn)的考查側(cè)重點(diǎn)年年有變。

　　2002、2006年布點(diǎn)在地球與地圖專題，2004年在氣象與氣候?qū)ｎ}，2005年在地殼運(yùn)動(dòng)部分。

　　2.跨學(xué)科綜合題的切入點(diǎn)有變化。

　　從區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，到人與自然的和諧，再到能源安全問題等等。

　　3.熱點(diǎn)問題由“顯性”向“隱性”過渡。

　　讓考生在不知不覺中進(jìn)入時(shí)事熱點(diǎn)。如2006年農(nóng)村發(fā)展問題，由安徽鳳陽采風(fēng)資料，引入地形對村落規(guī)模的影響及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)土地利用現(xiàn)狀的分析。

　　4.聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新題明顯增加。

　　既然要學(xué)習(xí)對生活、社會(huì)和終身發(fā)展有用的地理，就要求考生能學(xué)以致用。例如2006年沙塵暴、青藏鐵路修建等。

　　5.圖像系統(tǒng)的考查側(cè)重點(diǎn)年年有變。

　　去年看等值線，今年看圖表、水系分布圖、剖面線等。

　　考點(diǎn)分布5“不變”

　　1.突出主干

　　《考試大綱》中考試范圍設(shè)定的內(nèi)容，都是高考命題的范圍，但一些地理學(xué)科最基本、最重要、最常見的主干知識(shí)，則是考查重點(diǎn)。高考從不回避已考過的知識(shí)點(diǎn)，有些考點(diǎn)甚至回頭率很高。如時(shí)間的計(jì)算、天氣與氣候等年年考，只是出題切入點(diǎn)有所不同。

　　2.考查能力

　　考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不變。特別是目前考生亟待提高的地理思維能力、讀圖分析能力、獲取信息能力和語言表達(dá)能力。

　　3.關(guān)注時(shí)事

　　現(xiàn)實(shí)生活中的素材是高考命題的重要源泉。這也體現(xiàn)了地理試題鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性。如我國的石油安全問題、印度洋海嘯等。這就要求考生及家長關(guān)注時(shí)事，教師利用點(diǎn)滴時(shí)間在課堂上插入新聞片斷。

　　4.區(qū)域思維

　　地理學(xué)科的區(qū)域性思維特征不變。要求考生用地理原理去闡述具體的地理問題。

　　5.強(qiáng)調(diào)圖表

　　強(qiáng)調(diào)對圖像系統(tǒng)的考查。圖像系統(tǒng)是地理思維中最活躍的因子。事實(shí)上，考生在答題中存在的問題就是讀圖能力差，尤其是遇到新穎的圖表或局部區(qū)域圖時(shí)，不能完整提煉圖文信息，更不能把平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)匯整起來。圖關(guān)不過，地理難過。

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