時至今日，越來越多即將接受高等教育的學(xué)生卻加入求簽拜佛的隊伍，盡管只是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，這種現(xiàn)象給人們帶來的震撼卻是巨大的。
當然，這些學(xué)生未必相信“宿命論”，他們這樣做也許只是出于一種好奇，或者是在尋找一種精神上的寄托。表面看來這些問題算不得什么，其實這種現(xiàn)象背后掩藏著一種很深的社會危機??學(xué)生在巨大的升學(xué)、就業(yè)壓力之下，自己的信心以及心理承受力正在逐漸降低。于是，在面對未來不可預(yù)知的困難的時候，他們不是選擇用自己的實力去克服困難，而是選擇了逃避。
女作家張愛玲說過這樣一句話：“人在最無助的時候最相信的人總是上帝�！鄙鐣䦃毫εc日俱增，學(xué)生們的自信心卻在一點一點地萎縮，由于對自己缺乏清醒的認識，他們更多地流露出一種迷茫和失落。這樣的前提下，他們很容易把拜佛當做一種精神依靠，尋求解脫。如果放任這種現(xiàn)象蔓延，對處于成長期的學(xué)生的危害是顯而易見的??他們很容易以此為借口來逃避困難和責(zé)任。一段時間以來，伴隨校園迷信風(fēng)行的是越來越多的關(guān)于學(xué)生心理危機的報道。所有這些現(xiàn)象都在傳遞著同一個危險的信號，解決學(xué)生的心理問題已經(jīng)刻不容緩。
當壓力令一個人感到無法承受的時候，人就很容易心理扭曲或者逃避。我們的社會需要的不僅僅是學(xué)術(shù)上的精英，更需要具有健康心理、積極態(tài)度的社會精英。因此在教育學(xué)生的問題上，每個家庭乃至整個社會都應(yīng)該為學(xué)生們營造一個相對寬松的社會環(huán)境，避免人為地給他們增加太多的壓力。在教授科學(xué)文化知識的同時，更加不能忽視對學(xué)生們的心理健康教育，應(yīng)該以一種科學(xué)的教育方法引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，從而以更加積極的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，而不是一味逃避現(xiàn)實。
通過教育，應(yīng)該使學(xué)生們樹立起這樣一種觀念??求人不如求己，只要付出努力，你總會得到回報。
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