在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候往往會(huì)遇到很多關(guān)于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時(shí)又無(wú)從下手。以至于對(duì)于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)的同學(xué)就很難再堅(jiān)持下來。過早的對(duì)物理沒了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個(gè)問題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問，小編做一個(gè)統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

問題和答復(fù)如下：

【問：洛倫茲力與安培力有何區(qū)別？】

答：兩個(gè)力都是磁場(chǎng)作用在物體上的力，這是共性。

洛倫茲力是單獨(dú)一個(gè)帶電粒子所受到的磁場(chǎng)力，而安培力是一個(gè)桿件所受到的磁場(chǎng)力。

可以這么認(rèn)為，安培力是桿件上無(wú)數(shù)粒子所受洛倫茲力的合力。

推薦同學(xué)們?nèi)タ纯?013年北京高考物理試卷第24題。

【問：電流表改裝電壓表實(shí)驗(yàn)，電源如何選擇？】

答：電流表改電壓表的電源，一般來說應(yīng)選擇較大的。

這是因?yàn)殡娮柘溥B入后會(huì)影響總電阻（變小），使得干路中電流變大，影響半偏的效果。

選擇大的電動(dòng)勢(shì)，在滿偏調(diào)節(jié)時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值就會(huì)很大，減弱電阻箱對(duì)電路總電阻的影響。

【問：遠(yuǎn)距離輸電中為什么要升壓？】

答：任何的發(fā)電站，其功率（決定于燒煤量等）一般來說是恒定的，p=ui，如果提高電壓，那么電流就會(huì)減小。

輸電線主要的損失在于輸電線上熱損耗，損耗功率計(jì)算表達(dá)式為p=i 2r，比如從三峽向北京供電，r大小基本上很難改變，因此要降低i，在功率恒定的情況下，辦法就是提高u的大小，即升壓。

同學(xué)們要注意，這里講的是輸送功率，并不是

【問：物理的動(dòng)力學(xué)總學(xué)不好，難在哪里？】

答：物理必修一整整一本書都是在研究牛頓的動(dòng)力學(xué)。

很多學(xué)生都學(xué)不好這里的內(nèi)容，對(duì)動(dòng)力學(xué)問題的難點(diǎn)搞不明白。

解決動(dòng)力學(xué)難題，同學(xué)們要從力、運(yùn)動(dòng)兩條線上對(duì)物體進(jìn)行分析，尤其是題中涉及到多個(gè)物體、多種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)模式時(shí)

【問：多過程的物理問題如何處理？】

答：觀察每一個(gè)過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個(gè)關(guān)鍵。

分析過程特征需仔細(xì)分析每個(gè)過程的約束條件，如物體具體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運(yùn)用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個(gè)進(jìn)行研究。

至于過程之間的聯(lián)系，則可從物體運(yùn)動(dòng)的速度、位移、時(shí)間等方面去尋找相應(yīng)的關(guān)系式。

以上洛倫茲力與安培力有何區(qū)別？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗(yàn)。

問題：物理需要做錯(cuò)題集嗎?錯(cuò)題集又該怎樣做呢?我物理不太好，希望老師給些建議。

答：當(dāng)然需要錯(cuò)題本啦。建立錯(cuò)題本，而且要分類建立，就是每個(gè)模型都?xì)w到一起，先寫錯(cuò)誤原因，再寫基本思路和解答過程，最后寫考察知識(shí)點(diǎn)。每次考試前看一遍，絕對(duì)有用的。

問題：物理不會(huì)總結(jié)，歸納。怎么辦!有時(shí)候一道題啃半天都沒有頭緒，還得借助答案。

答：高考把能力考查放在首位，就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢(shì)。學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。

問題：有什么方法可以快速提升物理?

答：任何方法都不是一蹴而就的，加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律、基本方法的訓(xùn)練，再此基礎(chǔ)上做拔高，建立基本模型，發(fā)散物理思維，都得慢慢來。

問題：總結(jié)思路，還是要練題?

答：總結(jié)思路的同時(shí)找典型例題進(jìn)行聯(lián)系。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢(shì)。

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