如何巧解高考化學各類題型

近年來，以選擇題和簡單填充題為代表的標準型習題在化學考試中占很大的比例。標準型有利于知識點的覆蓋，也便于客觀地評分，但往往不利于理論聯(lián)系實際，不利于課外知識的拓展。這次推薦的應用型、開放型、拓展型、綜合型和探索型習題希望能幫助高三同學開闊眼界。

如何巧解高考化學新題型：應用型問題

化學是一門實驗學科，與生產和生活實際的關系非常密切。這些生產和生實際包括物質在自然界的存在形式、礦物及其冶煉、工農業(yè)生產、合成材料、環(huán)境(監(jiān)測)和人體健康、食品、日用品、科學實驗，化學發(fā)展史等各個方面。應用型的素材直接來源于實際，被應用的當然是化學的基本知識和原理。

例飼養(yǎng)金魚用的自來水需經日光曝曬或在敞開的容器中放置一晝夜方可使用，這樣做的主要目的是。

如有急用，需在自來水中溶入少量大蘇打。請用離子方程式表示大蘇打的作用。

解析氯氣是強氧化劑，大蘇打顯然起還原作用，其中化合價升高的是s元素。

答使水中氯氣分解或揮發(fā)。

開放型問題以簡述和討論為代表開放型習題對標準型構成的沖擊是顯而易見的。受標準型訓練的影響，我們甚至已習慣于在a、b、c、d中打勾而不習慣于用自己的語言來敘述問題和闡明觀點，在沒有現(xiàn)成答案待選的情況下，如何準確、簡潔、完整、有條理地表述化學原理、實驗現(xiàn)象和實驗方法目前成了一個新的課題。

例假如給你一瓶均勻透明的液體，你怎樣確定它是溶液還是純凈物?

解析注意不要先入為主，題目沒告訴你液體一定是水或水溶液，也沒表示溶質一定是固體。

答加熱蒸發(fā)液體樣品后，若是混合物，密度或沸點會發(fā)生變化。若溶質是固體，加熱蒸發(fā)后可能會析出。

拓展型問題

課本知識是有限的。學會應用課本知識和化學的基本原理、思想方法推理和解決新問題是學習的目的之一。物質結構、氧化還原反應、離子反應、電離平衡、化學實驗、有機化學原理和有機合成中都有大量由已知知識向未知知識拓展的題材。拓展型習題中有些沒有給出提示，需要應用已有的課本知識和有關原理;有些帶有提示，需要結合提示和已有知識解決問題。一般來說，拓展型課題對學習能力考察的要求是比較高的。

綜合型問題

綜合型習題分兩大類，一是化學本科內知識的綜合，如無機化學知識和有機化學知識的綜合，多種理論概念的綜合辨析，實驗條件或現(xiàn)象的比較等;二是學科之間的綜合，如化學與物理學或生物學知識的綜合等。綜合型的能力要求自然比單個知識點的題目高，也是符合實際需要的。

例將少量固體甲投入液體乙中，充分反應后有白色沉淀物和一種難溶于水且在空氣中可燃的無色氣體產生。甲和乙可能是。

探索型問題這里的探索指的是靈活應用所學知識的能力，前面說的拓展是由已知知識向未知知識拓展，兩者有聯(lián)系也有區(qū)別。

化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

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