在學(xué)習(xí)高中物理的時候往往會遇到很多關(guān)于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對的同學(xué)就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問，小編做一個統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

問題和答復(fù)如下：

【問：遠(yuǎn)距離輸電中輸電線上電壓之間關(guān)系，電流之間的關(guān)系？】

答：電壓滿足升壓器端電壓等于降壓器端電壓加上損耗電壓。

輸電線整體閉合，是串聯(lián)回路，因此電流是處處相等的。

要降低輸電線損耗，需采取高壓低流的配送電方案。

【電勢能有哪些典型求解方法？】

答：電勢能從宏觀上看，總是從兩個方面來求解，1是根據(jù)電勢能變化與電場力做功對應(yīng)關(guān)系（絕對值相等），2是借助能量守恒來用其他能量變化來求解。

動能定理研究的是動能，一遍不用來求解電勢能。

【問：瞬時功率計算公式是什么？】

答：瞬時功率大小p=fvcosa，其中a為f與物體運動速度的夾角。

課本上功率的定義為p=fv，指的是f與v同向的特殊情況，這時a=0；理解功率的表達(dá)式可以參考做功的表達(dá)式。

【問：課本上是如何規(guī)定摩擦力的方向的？】

答：在咱們教材上規(guī)定摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，摩擦力方向與物體相對運動，或相對運動趨勢的方向相反。

定義中說的是相對運動，如果以地面為參考系，摩擦力與物體運動的方向可以相同，也可以相反，也可以垂直，還可以成任意角度。

【問：多過程問題如何處理？】

答：觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關(guān)鍵。

分析各個過程的特征需仔細(xì)分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個進(jìn)行研究。

過程和過程之間的聯(lián)系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。

以上輸電線上電壓之間關(guān)系，電流之間的關(guān)系？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗。

在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間，章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理。

最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯題的總結(jié)，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運用，注意公式的運用范圍。

誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1060984.html

相關(guān)閱讀：高中物理實驗誤差和有效數(shù)字問題學(xué)習(xí)和例解分析