中關(guān)村中學(xué)要求的為凡答案不與本學(xué)校老師講相同，都不作為正確答案來記錄(在我的課上學(xué)生總因?yàn)橐粋�(gè)字批斗我……很無奈)。所以實(shí)驗(yàn)題要統(tǒng)一步驟很難，只能在答題意識、語言描述、邏輯思路的判斷上予以訓(xùn)練了。這個(gè)過程要在二輪復(fù)習(xí)尾聲的時(shí)候來做，效果才會最好。
推斷題是化學(xué)的三座大山之一，常見于30題(填空最后一題)，分值5-6分，考點(diǎn)主要在元素化合物的相關(guān)性質(zhì)。
學(xué)生解決起來現(xiàn)階段主要的眼光還停留在“滅火常用氣體是CO2”、“建筑材料是CaCO3”等等還是屬于“猜斷題”這個(gè)范疇。而真正上升到利用物質(zhì)分類，進(jìn)行大類別上的判斷選擇，再從常用物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系入手，進(jìn)行相應(yīng)的推斷和反應(yīng)的熟悉，這樣推斷題才能從入門到熟練，以至于最后的最高境界，憑借寒假學(xué)過的“題眼”一下找到突破口，勢如破竹。
所以，只了解物質(zhì)的物理性質(zhì)(包括用途)是不靠譜的，而真正利用反應(yīng)關(guān)系以及物質(zhì)分類，通過題眼找到突破口進(jìn)行物質(zhì)和反應(yīng)分類，才是王道。
計(jì)算題是化學(xué)三座大山難度降低比較明顯的一類試題，因?yàn)楹芏辔镔|(zhì)已經(jīng)在現(xiàn)有的課程中不考了(例如五水和硫酸銅)所以難度相對降低了一些。但是對于現(xiàn)在剛剛結(jié)束酸堿鹽學(xué)習(xí)的各位同學(xué)來說，比例還用不好的他們，來想一些變質(zhì)氫氧化鈉問題、經(jīng)典溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)問題等等還是要求高了些。
如果說推斷是學(xué)生們的心病，那么計(jì)算就是學(xué)生們的硬傷，在方法和思路的運(yùn)用方面，還和理想狀態(tài)差的很遠(yuǎn)。很多學(xué)校都沒有要求記憶相對原子質(zhì)量，但是記憶了這些相對原子質(zhì)量的學(xué)生就知道，自己占了多么大的便宜。
想做好壓軸題，辛苦是必然的，如若不是這樣，怎么拉開分?jǐn)?shù)段。知己知彼百戰(zhàn)不殆，這個(gè)大家都知道，但是我們是否做到了，如果沒做到如何去做，還需要繼續(xù)努力!
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