高考地理巧記憶重訓(xùn)練 由地理網(wǎng)資料整理
對(duì)照地圖巧記憶
根據(jù)地理學(xué)的特點(diǎn)，嘗試用各種不同方法來(lái)記憶。如分散記憶法、嘗試回憶法、形象記憶法、比較記憶法等等。
分散記憶法：心理學(xué)研究和實(shí)踐表明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是開(kāi)頭和結(jié)尾階段的學(xué)習(xí)效果好，只是要注意間隔時(shí)間和次數(shù)的把握。
嘗試回憶法：許多同學(xué)在單純重復(fù)識(shí)記的過(guò)程中，要不斷地回憶再現(xiàn)。在背的過(guò)程中，不斷地自己考自己，主要可以采取自己復(fù)述、自己默寫(xiě)等方式。
形象記憶法：記地理名稱(chēng)，尤其是地理分布，一定要對(duì)照地圖來(lái)記，在頭腦中形成一定的圖案、形狀來(lái)記憶。
比較記憶法：將前后有聯(lián)系的知識(shí)、相互間并列的知識(shí)進(jìn)行比較可以加深理解、鞏固所學(xué)，有助于記憶。
抓住關(guān)鍵詞
學(xué)習(xí)地理盡靠記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，地理學(xué)的一些基本概念、原理和規(guī)律需要深入理解。在理解概念、原理時(shí)要注意抓住“關(guān)鍵詞語(yǔ)”、認(rèn)清因果關(guān)系和學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。
抓住“關(guān)鍵詞語(yǔ)”：必須明確概念的內(nèi)涵，最好的辦法就是抓住“關(guān)鍵詞”。
認(rèn)清因果關(guān)系：要注意分清“引起”與“被引起”兩種現(xiàn)象的不同。
學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律：要把眾多不同的事物(現(xiàn)象)在某一方面的同一屬性聯(lián)合起來(lái)考察，上升到理性，即由特殊到一般，總結(jié)出規(guī)律。
強(qiáng)化分析訓(xùn)練
重視地理圖表的分析題：地理高考特別突出了對(duì)學(xué)生地理圖表判讀、分析、運(yùn)用能力的考察，因?yàn)樗怀隽说乩韺W(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要學(xué)會(huì)仔細(xì)分析各種圖表、材料，從文字、數(shù)據(jù)中正確提取有效信息，挖掘出其中隱藏的條件，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
重視主觀(guān)綜合題的訓(xùn)練：主觀(guān)題在地理高考中有56分之多，然而在平時(shí)的訓(xùn)練中許多同學(xué)卻不夠重視。主觀(guān)題的訓(xùn)練像寫(xiě)作文一樣要靠平時(shí)，不是一朝一夕就能迅速提高的。表達(dá)時(shí)要注意開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地闡明觀(guān)點(diǎn)，敘述力求符合科學(xué)性、準(zhǔn)確性和完整性。做題后要學(xué)會(huì)反思：按照以下程序進(jìn)行：“做題—訂正—致錯(cuò)因子分析—剖析命題思路—體會(huì)能力要求”。這樣才能舉一反三，事半功倍。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1070110.html
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