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　　高中地理必修一教材偏重自然地理，難點較多，而且綜合性較強(qiáng)，要想從根本上理解這些問題，必須有一些跨學(xué)科知識的儲備，本人就高中地理中幾個常見難點，做一些解讀，希望對廣大一線高中地理教師有一些幫助和啟示。具體問題如下： 實際的晨昏線是否是一個大圓?

　　從理論上來講，晨昏線把地球平分成兩個半球，應(yīng)該是個大圓。但實際上，因為包圍地球的大氣又散射折光的作用，使得地平面以下34`光線，能折射到地平面上來。這樣，當(dāng)清晨太陽在地平線以下34`處時，在地平面上已經(jīng)可以看到散射折射光;同理，當(dāng)傍晚太陽已處于地平以下34`時，在地平面上還能看見它。因此晝半球比夜半球大。

　　另外，從地球上看，太陽是一個圓面，而非一個光點，它具有16`的視半徑，這樣使白天延長。所以晝半球向四面八方擴(kuò)大50`(34`+16`)，而夜半球卻縮小50`(34`+16`)。因此晝半球和夜半球不是一樣大，晨昏線也并非真正的大圓。在春、秋分兩天，全球晝夜也不是真正等分。這兩天的白天時間為12時8分鐘，黑夜時間為11時52分。但是在教學(xué)上，為簡便起見，我們?nèi)钥砂殉炕杈�看成大圓，把晝夜半球看成一樣大小。

　　1月份地球在近日點，為什么北半球處于冬季?

　　按理說，1月份地球在近日點，接受太陽光熱最多，應(yīng)該是夏季，為什么北半球正處冬

　　季呢?地球上的季節(jié)變化確實會受到全球因素，即地球所得太陽熱能總量的影響：距太陽較近的半年，地球獲得總熱量較多，反之距太陽較遠(yuǎn)的半年，地球獲得總熱量較少。但是這個因素是次要的，因為日地距離僅變化于遠(yuǎn)日15210萬千米與近日14710萬千米之間，即100：97。使全球所得太陽熱能總量的極大值和極小值比為972：1002，即：93：100，全年差值較小，僅為7%。

　　而地球上季節(jié)變化的半球性因素是主導(dǎo)的，因為地球總是傾斜著身子繞太陽公轉(zhuǎn)，太陽直射點全年往返于南北回歸線之間，太陽直射點移至北半球時，北半球太陽高度角比南半球大，白晝較南半球長，太陽熱量分配此時側(cè)重于北半球，北半球是夏半年，而南半球是冬半年，反之北半球是冬半年，南半球是夏半年。南北半球各自所得的太陽熱能，就其對全球總量所占百分比來說，變化于70%與30%之間，即：100：43，其差值較大，達(dá)57%。

　　所以1月初的地球雖然處在近日點附近，但這時的太陽熱能有70%分配給南半球，只有30%分配給北半球，而近日點和遠(yuǎn)日點時地面受熱差值比這小得多。所以這時南半球是夏季，北半球為冬季。

　　在7月份，太陽熱能只有70%分給北半球，扣去遠(yuǎn)日點受熱差值，北半球?qū)嶋H獲得70%×93%=65.1%的太陽熱能，南半球?qū)嵉?7.9%，因此北半球為夏季，南半球為冬季。

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