1 50年來我國地理學發(fā)展的輝煌成就

1.1 根據(jù)我國自然利用和經(jīng)濟發(fā)展的需要,建立了相當完整的學科體系

1952年全國進行高等院校院系調(diào)整,一些綜合大學建立了地理學系,并屬理科。在各大區(qū)與省師范院校中普遍設(shè)立地理學系,師資培養(yǎng)有很大進展。在幾十年的教學和研究實踐中,地理學的方向和領(lǐng)域不斷發(fā)展。在“文革”前高等學校的地理教育,采用前蘇聯(lián)的教學體制,分專業(yè)教學,以二三級分支建立專業(yè),加強了數(shù)理化自然科學,增加了實踐時間,使地理人才培養(yǎng)有很大的發(fā)展。在為國家自然資源利用和經(jīng)濟社會發(fā)展服務過程中,地理學研究機構(gòu)逐步增加,形成了相當完整的學科體系。首先是在中國科學院建立了綜合性的地理學研究機構(gòu)和有地區(qū)特色且針對我國特殊的地理問題的專業(yè)性地理學研究機構(gòu)。改革開放以來,在綜合大學和師范大學建立的研究機構(gòu)更多。80年代我國人文地理學得到復興,促進了應用地理、計量地理、旅游地理等學科的建立和發(fā)展。由地球信息科學家開拓的GIS在全國學術(shù)界和社會許多部門得到廣泛的應用,推動了地球信息科學在我國的發(fā)展,初步建立起一個地理信息科學基本體系。地理學研究機構(gòu)和地理研究的發(fā)展,使地理學在為國家目標服務和科學問題的研究方面發(fā)揮著極其重要的作用。

1.2 “以任務帶學科”,提高了地理學的應用價值

“以任務帶學科”是我國50年來地理學取得蓬勃發(fā)展的一條基本經(jīng)驗。地理學家組織與參與完成了國家一系列重大的關(guān)于我國自然條件、自然資源、農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的調(diào)查研究任務,包括大規(guī)模的地區(qū)綜合考察、綜合自然區(qū)劃、農(nóng)業(yè)區(qū)劃、黃淮海平原的綜合治理、國土規(guī)劃和發(fā)展研究等。在這個過程中,大大提高了地理學應用價值和科學水平,也是大量分支學科發(fā)展和形成的基本動力。相應地為政府和社會提供了大量的建議和科學資料,在生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

1.3 理論研究在一些領(lǐng)域取得重要進展

50至60年代,提出了水熱平衡、化學元素地表遷移和生物地理群落等自然地理學的三個方向。學術(shù)思想早于當前全球變化研究中逐漸獲得共識的地球生物化學循環(huán)和地球系統(tǒng)科學的思想。通過實驗研究在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水分循環(huán)和水鹽運動規(guī)律及其與作物生長關(guān)系方面,在環(huán)境生物地球化學、環(huán)境背景值和環(huán)境健康方面,在地域分異規(guī)律與中國自然地理區(qū)劃、土地類型與土地利用、區(qū)域自然地理以及農(nóng)業(yè)區(qū)劃、地域生產(chǎn)綜合體與區(qū)位理論和空間結(jié)構(gòu)理論方面,在青藏高原隆起及其影響,在專題地圖學和綜合制圖的理論方面等重大的理論和實踐問題上取得了一系列重要成果。近年來對地球表層系統(tǒng)理論、地圖圖譜和社會地理理論的探討也取得了進展。

1.4 地理學的技術(shù)革命不斷發(fā)展

50和60年代我國地理學即開始了技術(shù)革新。70年代末的騰沖遙感開拓了我國的遙感事業(yè)。同時開始探討數(shù)學方法的應用。之后,模型建立和空間分析在區(qū)域研究和城市發(fā)展規(guī)劃中逐步推廣。系統(tǒng)論在地貌學及許多分支學科研究領(lǐng)域中的應用取得了明顯的進展,推動了一系列重要科學問題研究的深入。改革開放以來,中國科學院、高等學校GIS實驗室的建立,促使空間分析方法愈來愈多地在各種預報、預測和發(fā)展研究領(lǐng)域中得到應用。地理信息系統(tǒng)作為傳統(tǒng)科學與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,不僅推動了地理學的發(fā)展,也為各種涉及空間數(shù)據(jù)分析的學科提供了新技術(shù)方法。

1.5 編纂了一系列大型學術(shù)著作

過去的幾十年中,以我國著名地理學家領(lǐng)銜組織編纂了一系列大型的地理學圖書和圖集,在建立我國地理學理論體系、積累地理學研究資料和向社會宣傳大量研究成果方面起到了重要的作用。最突出的有:《中國自然地理叢書》、《中國自然地圖集》、《中國土地利用圖》、《中國經(jīng)濟地圖》、《中國人口地圖》、《中國農(nóng)業(yè)地理叢書》、《中國人文地理叢書》等。

1.6 高等地理教育和高級地理學人才培養(yǎng)的形勢較好

現(xiàn)在地理學一級學科的博士點在全國已有8個,二級學科自然地理的博士點9個,人文地理3個,區(qū)域經(jīng)濟的3個,地圖和GIS的3個。自然地理、人文地理、區(qū)域經(jīng)濟、地圖和GIS的碩士點共有92個。地理學培養(yǎng)的人才活躍在國家的規(guī)劃、計劃、環(huán)境和生態(tài)管理以及研究與教學等領(lǐng)域。

1.7 中等地理教育經(jīng)歷了艱難的發(fā)展

50年來我國中等地理教育出現(xiàn)了“兩起兩落”。目前國家教育部門,根據(jù)素質(zhì)教育的要求,正在組織全國的專家大力進行國家基礎(chǔ)教育課程改革。根據(jù)我國自然環(huán)境狀況、發(fā)展狀況和國際化的要求,制定教學大綱和編寫地理基礎(chǔ)教育教材,我國中學地理教育正在第三次崛起。目前的?+X"高考科目改革方案,將促使學校和學生恢復對地理學的重視。

今天,可以肯定地說,我國地理學的影響力在擴大,而且已經(jīng)超出了專業(yè)的界限,地理學的決策應用價值大大加強了。地理學家的上述工作,在一定程度上促進了我國自然條件的合理利用,阻止了自然惡化的趨勢,地理學的方法逐步為社會所了解和應用,地理學的成就在很大程度上為社會所認同。甚至可以說,地理學的發(fā)展在某種程度上改變了人們的時空觀念和有關(guān)領(lǐng)域的工作方式。今天,國家和社會如此地了解西部地區(qū)、黃土高原、黃河長江、青藏高原、黃淮海、國土開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展;地理學家開辟的GIS和遙感應用技術(shù)如此在社會廣泛應用并發(fā)揮著重要的作用等。地理學的一些基本觀念如“區(qū)域”及“區(qū)域差異”、地圖及GIS思想、“人地關(guān)系協(xié)調(diào)”等概念在愈來愈多的領(lǐng)域被采用。半個世紀以來,就為國家自然利用和經(jīng)濟發(fā)展研究的規(guī)模和在國家建設(shè)發(fā)揮的作用來講,世界上沒有哪一個國家的地理學能夠與我國相比。

在50年的發(fā)展過程中,我國地理學所走的道路也是有教訓的。如片面地批判地理環(huán)境決定論,導致在環(huán)境問題和環(huán)境科學興起之初處于被動;取消人文地理學,自然地理學與經(jīng)濟地理學存在分割狀態(tài);在相當長的時間里,缺乏與世界上大多數(shù)國家的學術(shù)交流;我們在理論的總結(jié)和創(chuàng)新方面仍然比較落后。

2 當前我國地理學發(fā)展的形勢

改革開放以來,國內(nèi)與地理學的發(fā)展和應用有關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門、科研院所,進行了大量的關(guān)于我國自然資源、環(huán)境整治、GIS的應用及國土開發(fā)等方面的研究和發(fā)展,形成了異常活躍和競爭的局面。近年來,在國家體制向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、科研體制進行一系列改革的背景下,計劃經(jīng)濟時代的科研計劃、撥款制度、人事制度等已不復存在,而新的科教體制尚未規(guī)范和完善,地理學科研與教學單位面臨著一系列實際問題,如教學經(jīng)費的不足,“大鍋飯”不再存在,各種競爭日益激烈,一些地理單位甚至缺乏基本的生存條件。這迫使地理單位進行改革,近年來我國地理學發(fā)展的總趨勢是強化了社會需求和市場指向,出現(xiàn)了非�；钴S的局面。

在一系列學術(shù)領(lǐng)域,地理學的地位受到挑戰(zhàn)。地理學家曾經(jīng)在這些領(lǐng)域作出了許多開拓性的貢獻。如在農(nóng)業(yè)區(qū)劃、國土規(guī)劃、GIS、城市研究、地區(qū)經(jīng)濟、旅游開發(fā)、全球變化、資源利用、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等方面,現(xiàn)在地理學必須謀求新的發(fā)展和提高。隨著人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等全球性問題之重要性日益突出,很多學科占據(jù)了一些傳統(tǒng)研究領(lǐng)域,如第四紀地貌、氣候?qū)W的研究等�，F(xiàn)在,地質(zhì)學在向上擴,大氣科學在向下沉,生態(tài)學和環(huán)境科學已自成體系,經(jīng)濟學在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟,社會學在研究地區(qū)發(fā)展不平衡,建筑學向城市規(guī)劃擴展,凡此等等,地理學的一系列領(lǐng)域面臨其他學科的競爭和挑戰(zhàn)。

由于改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立,大學地理教育面臨著如何培養(yǎng)適應市場需要的理論型、應用型、技術(shù)型和新的地理教育型的人才問題,部分專業(yè)存在著畢業(yè)學生的分配問題。由于其他學科和領(lǐng)域?qū)θ瞬诺母偁?大學和科研機構(gòu)的人才流失也比較嚴重。

在上述競爭背景下,高等學校地理學廣泛地進行了改革和創(chuàng)新,出現(xiàn)了若干共同的趨勢。在教學和研究的目標方面,普遍定位在資源環(huán)境問題、社會經(jīng)濟的發(fā)展與規(guī)劃及GIS、遙感技術(shù)的應用。主要從事的領(lǐng)域涉及到資源利用與保護、土地管理、環(huán)境(包括生態(tài))的變化與綜合整治、國土規(guī)劃與城市規(guī)劃、區(qū)域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展、旅游發(fā)展與規(guī)劃,GIS應用。相應地在高校地理院系伴隨著機構(gòu)的改變和名稱的變化,普遍設(shè)立資源環(huán)境學院,包括資源、環(huán)境、地理、城市規(guī)劃、旅游、土地管理等;師資的成分、教材的內(nèi)容、培養(yǎng)方向等均發(fā)生了變化。這些變化適應了社會的需求,為解決實踐問題作出了貢獻,也拓寬了研究和教育領(lǐng)域,在一定程度上加強了基礎(chǔ)研究,研究論文發(fā)表的數(shù)量也大大增加,并使師資、人才和招生生源得到了保障,畢業(yè)生分配有了較多且穩(wěn)定的渠道,教育和科研經(jīng)費也有了較多的來源。地理學科研機構(gòu)的改革,實行績效工資,將在SCI等檢索刊物上發(fā)表文章作為考核和晉升的主要標準等,雖然其效果還有待觀察,但顯然加強了研究的專業(yè)化和研究論文的數(shù)量和質(zhì)量,爭取了更多的課題和經(jīng)費,調(diào)動了研究人員創(chuàng)新的積極性,促進了優(yōu)秀人才成長。

現(xiàn)階段我國地理學發(fā)展也出現(xiàn)了一系列令人擔憂的問題和傾向:

(1)地理學理論、基本概念和區(qū)域地理等經(jīng)典內(nèi)容的教學和研究被削弱了。教員為對付崗位責任制而疲于奔命,普遍重科研、輕教學。一些院系不僅改名,也改了專業(yè)方向,地理系在派生出旅游、房地產(chǎn)管理、環(huán)境學等方向的同時,本身迷失了方向,人地關(guān)系等地理學的核心和本質(zhì)方面的研究和教學淡化了。由于理論研究的削弱,這些年來我國地理學的創(chuàng)新少了,還出現(xiàn)了自然和人文再次分離的苗頭。

(2)地理學不同于某些實驗室科學,需要有多種尺度的時間和空間研究。因此,定位臺站的長期、連續(xù)觀測和原始數(shù)據(jù)的分析研究,是地理學發(fā)展的基礎(chǔ)之一,但除了在少數(shù)研究所外,這種工作愈來愈弱化。在科研院所,普遍存在忙于爭課題和完成論文數(shù)量,不甘坐冷板凳做扎實細致工作的現(xiàn)象。在表面繁榮之下隱藏著一種浮躁之風,這樣難于出“多年不鳴,一鳴驚人”的源頭創(chuàng)新成果。在GIS和數(shù)量方法的應用取得明顯進展的同時,地理學家對野外的考察研究也削弱了,一些資源環(huán)境和國土開發(fā)的重大課題的研究,需要臺站進行長期觀測的研究,但普遍存在野外工作的人員和時間“不到位”的現(xiàn)象。

(3)全國性的協(xié)作和重大課題的研究愈來愈困難。目前的科研機構(gòu)和科研體制,注重科學家的個人創(chuàng)造性,在組織結(jié)構(gòu)方面愈來愈小型化,研究目標愈來愈體現(xiàn)為發(fā)表論文,特別是在SCI、SSCI檢索的期刊上發(fā)表論文。在這種情況下,一些大型的研究,如國家大區(qū)域的資源環(huán)境及發(fā)展的綜合研究,大型地理叢書和綜合性的學術(shù)著作的編寫,以及其他圍繞大項目的協(xié)作等明顯削弱了。如果這種情況不能改變,地理學的應用價值就將下降。

(4)為爭課題而迎合長官意志、政府行為和企業(yè)行為,科學研究的超前性和獨立性被削弱。地理學研究落后于社會需求和科學發(fā)展前沿,缺乏敏銳揭示隱患及對一系列重要實踐問題作出迅速反映的能力。

認真檢討我們與國際地理學發(fā)展的差距,發(fā)現(xiàn)我們對全球問題的研究還相當薄弱,地理學家還沒有走出去,在把握全球性的重大問題的基礎(chǔ)上開展我們的研究,并把研究成果推向國際;

對國家重大的發(fā)展問題及其他決策問題的關(guān)注和研究薄弱,特別是對高級理論性綜合性人才的培養(yǎng)缺乏應有的關(guān)注,要注意培養(yǎng)世界一流的全球性理論和應用的高級人才、區(qū)域?qū)＜?對地理學發(fā)展的理論、發(fā)展方向的關(guān)注薄弱,與整個科學發(fā)展大趨勢、其他學科發(fā)展前沿、科學哲學、國外地理學先進思想存在隔膜;信息化的應用仍不普遍。在地理學的基本觀點方面,我們對全球問題的關(guān)注和研究不夠。

3 21世紀我國地理學發(fā)展的展望

江澤民在為美國《科學》雜志撰寫的社論“科學在中國:意義與承諾”中指出:“中國正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期,面臨著優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、合理利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、促進地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、提高人口素質(zhì)、徹底消除貧困等一系列重大任務。完成這些任務,都離不開科學的發(fā)展和進步。這就對中國的科技進步提出了緊迫的要求�！憋@然,地理學是實現(xiàn)這些國家重大任務的重要支撐學科之一。

我們要為一系列重大的決策問題提供科學依據(jù)。這些決策問題是重大的資源利用和自然保護問題、重大自然災害的治理問題、國家的地區(qū)開發(fā)戰(zhàn)略和發(fā)展問題等。在21世紀發(fā)展中,這些問題將進一步突出。在所有的區(qū)域性問題中,地理學家要重視我國西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和發(fā)展問題。在新的歷史時期,國家決策的許多問題,地理學家都可以參與工作。要通過這些重大問題的研究,進一步提高地理學的決策應用價值,對國家一系列重大問題,需要建立起迅速反映的能力。

70年代以來國際地理學的發(fā)展,愈來愈從注重由自然支配的環(huán)境變化轉(zhuǎn)移到人類支配的環(huán)境變化;地理學家愈來愈重視參與全球問題和國際性的研究計劃;加強了發(fā)展研究和發(fā)展規(guī)劃研究;地理教育的主要內(nèi)容愈來愈傾向于“我們共同的未來”;信息化成為地理學發(fā)展的重要推動力量。地理學家在參與國家和政府的決策方面也在表現(xiàn)出更大的積極性。最近美國出版的一部專著《改變世界的十大地理學思想》指出地圖學和GIS思想、人類在人與自然關(guān)系中的調(diào)整、空間組織與相互依賴等地理思想,曾經(jīng)和正在強烈地改變著這個世界,也是最有價值的研究領(lǐng)域[1]。

在愈來愈多的新學科出現(xiàn)和參與我國的資源環(huán)境和發(fā)展問題研究的情況下,地理學面臨著激烈的競爭。為了弘揚地理學傳統(tǒng),為社會和科學發(fā)展作出獨特的貢獻,地理學必須根據(jù)自己的優(yōu)勢和學科特點,找準自己的方向,特別注意發(fā)現(xiàn)新的問題和新的領(lǐng)域。

3.1 關(guān)于21世紀我國地理學的發(fā)展方向

(1)國土整治研究。在21世紀來臨時,我們必須明確地理學能給國家和人類解決什么問題,包括區(qū)域性的資源開發(fā)利用、生態(tài)環(huán)境退化的監(jiān)控與治理、全球變化及其區(qū)域響應。全球環(huán)境變化和發(fā)展問題研究、全球一體化和多樣化是國際地理學發(fā)展的基本方向。青藏高原問題及其對我國大的自然格局的影響是地理學重大的長期研究目標。各種特殊類型的區(qū)域,如濕地、湖泊、山地等的環(huán)境和利用問題。在所有的區(qū)域性問題中,地理學家要在更大程度上重視我國西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和發(fā)展問題。加強資源環(huán)境的監(jiān)測、保護、規(guī)劃與整治研究,建立工程地理學。

(2)發(fā)展研究。這個方向自60年代在國際上逐步形成以來,已經(jīng)成為地理學發(fā)展的主流之一。我國經(jīng)濟高速發(fā)展,強烈地改變著我國的自然和社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu);我國發(fā)展面臨著嚴峻的可持續(xù)性問題。這些問題的研究,可為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略服務。地理學家和地理工作者要了解我國的自然、生態(tài)環(huán)境和城鄉(xiāng)發(fā)展,包括城市發(fā)展與規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村發(fā)展等,就需要進一步開展地區(qū)經(jīng)濟與社會及城鄉(xiāng)發(fā)展研究。

(3)地理信息應用研究。GIS技術(shù)、遙感技術(shù)、空間數(shù)據(jù)的應用是地理學也是地球科學發(fā)展的重要推動力量。國家目標是發(fā)展地理信息科學,推動“中國數(shù)字地球”戰(zhàn)略,為區(qū)域社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護提供分析預報和決策支持的新的科學手段;為地球科學及其他有關(guān)學科研究提供時空信息并進行資源與生態(tài)環(huán)境研究分析、預測預報和時空調(diào)控的科學基礎(chǔ)。與此同時,地圖已經(jīng)成為以數(shù)據(jù)形式存在的動態(tài)多維產(chǎn)品,地圖圖譜是促進GIS應用的發(fā)展、使我們對日益復雜和相互聯(lián)系的事物的理解更加深刻的重要研究方向,這些技術(shù)可用于其他學科,但地理學對其發(fā)展和應用起到基本的作用。

3.2 地理學的教學改革問題

地理學是21世紀人才必備的素養(yǎng),世界各國都越來越重視地理教育。美國1992年制定了面向未來的教育改革計劃,規(guī)定地理學是所有大學和專業(yè)必修的五門課程之一(其余為英語、數(shù)學、物理、歷史)。為了適應我國21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,在地理學的課程設(shè)置及課程建設(shè)問題上,急需加強概念性的地理學及其中的自然地理學、人文地理學與地球信息科學的基礎(chǔ)課程,核心地理學課程必須保持和創(chuàng)新。美國一些科學社會學者最近預測的知識經(jīng)濟時代創(chuàng)新領(lǐng)域中,有很大部分(如資源的可持續(xù)利用技術(shù)、環(huán)境保護技術(shù)、生態(tài)恢復技術(shù))必須具備地理學基礎(chǔ)。21世紀的地理學,不僅只是文理交叉的學科,而是可能分化成理論、應用與技術(shù)相互分離的教學、研究單位,因此,需要在人才培養(yǎng)上注意全面、全球綜合性的理論思維,要適應實踐和科學的發(fā)展,開創(chuàng)新的地理學課程。地理學若不能滿足社會的需求,那么其他學科肯定會取而代之。如在哈佛大學商學院,“新經(jīng)濟地理學(the New Economic Geography)”已成為一門核心課程。

3.3 推進地理學理論和地理學思想的創(chuàng)新,加強基礎(chǔ)理論的研究和教學

要以綜合的觀點和學科交叉的方式研究地球表層系統(tǒng)的演變及其動態(tài)機制。地球表層系統(tǒng)包括區(qū)域性的自然系統(tǒng)、人?地系統(tǒng)和社會經(jīng)濟系統(tǒng)三個子系統(tǒng)。自然系統(tǒng)中我們關(guān)注自然支配的環(huán)境變化,這方面的問題仍需進一步研究。如青藏高原的隆升及對我國和東亞環(huán)境的影響,我國的水土流失及沙漠化的自然因素等。在當今這個地球上,更重要的問題是人類支配的環(huán)境變化,核心是“人地關(guān)系地域系統(tǒng)”。要探討這個系統(tǒng)的內(nèi)部組成、主要關(guān)聯(lián)及其與外部環(huán)境的關(guān)系,揭示人類對環(huán)境變化的感知和響應,以及人類對環(huán)境的利用和影響及環(huán)境對人類的影響。在較小空間尺度上,揭示地表物質(zhì)元素轉(zhuǎn)化與遷移的機制;在宏觀層面上,研究氣候變化和全球物質(zhì)反映之間的關(guān)系。從不同的空間尺度研究人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系實質(zhì),并尋找解決的途徑。通過較小尺度的研究,經(jīng)過尺度轉(zhuǎn)換,為大范圍區(qū)域的整治提供理論基礎(chǔ)和政策依據(jù)。為了促進地理學理論和地理學思想的創(chuàng)新,需要加強與其他專業(yè)學者之間的聯(lián)系和磋商,進行跨學科的交叉和滲透。

3.4 發(fā)展地理學的方法論

21世紀在地理學各分支學科繼續(xù)發(fā)展的情況下,要求我們在地理學的方法論方面作深入探討并取得某些共識,地理學不是各種有關(guān)專業(yè)的簡單匯合,而是具有明確的核心和一致性。地理學已經(jīng)具有一套比較完善的方法論概念。

(1)區(qū)域概念。包括全球的概念、區(qū)域差異和區(qū)域相互依賴性的概念,沒有區(qū)域就沒有地理學。針對不同的空間尺度界定不同的區(qū)域論題,研究發(fā)生在區(qū)域中的過程和演變規(guī)律,而不是靜態(tài)地研究區(qū)域。各種地帶和各種類型地域(流域、區(qū)域、地方)的研究、全球變化的區(qū)域響應、陸地生態(tài)系統(tǒng)的演變、溫室氣體增加的影響等,在不同區(qū)域是不一樣的,因為地表各種過程在不同時空尺度表現(xiàn)差異及其自身的抗干擾能力和恢復能力不同。在人文領(lǐng)域內(nèi),區(qū)域或國家一體化和多樣化發(fā)展,是地理學研究和教學的基本范疇。

(2)統(tǒng)一地理學的觀念。這種觀念強調(diào)研究人類活動成為一大驅(qū)動因素的地球表層系統(tǒng)及其中的“人?地”地域系統(tǒng)。在最近出版的《對地理學的再審視??對科學和社會的新聯(lián)系》[2]一書中,地理學研究的地球表層系統(tǒng)被分解成三個系統(tǒng):環(huán)境系統(tǒng)、人類社會系統(tǒng)和環(huán)境?社會系統(tǒng)。而且,地理學研究的重點是其中的環(huán)境?社會系統(tǒng)即環(huán)境?社會動力學。在漢城召開的第29屆IGU大會上,前任IGU主席Messerli報告的主題就是:地理學研究的主要領(lǐng)域正在由自然支配的環(huán)境變化演變?yōu)槿祟愔�配的環(huán)境變化[3]。幾十年以來,特別是近年來,老一輩地理學家就強調(diào)對重大的地理學問題開展綜合性多學科交叉研究的極端重要性。自然地理學不考慮人類的活動和人文地理學忽視自然和生態(tài)基礎(chǔ)都是致使的弱點�，F(xiàn)代地理學的基本特點是:統(tǒng)一地理學、全球地理學和有人的地理學。地理學的“研究重點放在各圈層的相互作用及其與人類活動造成的智能圈的耦合與聯(lián)動上”[4]。

(3)將格局和過程關(guān)系的研究作為重要的觀點和技術(shù)路線。發(fā)生在各種類型和各種尺度的區(qū)域中的過程必然產(chǎn)生一定的格局,而格局的變化又會影響到自然、生態(tài)、社會發(fā)展的進程,這就產(chǎn)生了格局和過程間相互作用的研究。這種相互作用還表現(xiàn)在區(qū)域之間的相互依賴性,包括不同尺度區(qū)域之間的相互依賴性。如對不同時間序列、不同空間尺度的土地利用和土地覆被變化的研究就是如何。IGBP的全球變化和陸地生態(tài)系統(tǒng)項目將格局和過程關(guān)系的研究作為重要的技術(shù)路線[5]。實地調(diào)查、區(qū)域比較、尺度轉(zhuǎn)換等傳統(tǒng)方法和新興的空間分析、系統(tǒng)模擬是這種研究的基本方法。

3.5 擴大對相關(guān)國際性計劃的參與和全球問題的研究

中國經(jīng)濟發(fā)展的國際化程度在提高,我國的國際影響日益擴大,我國地理學在更大程度地走向世界是必然要求。因此,要加強全球觀念和加強全球問題的研究,并在國際性會議上和國際交流中不斷展示我們的成果,甚至我們要培養(yǎng)將主要精力用于全球問題研究和參與國際學術(shù)活動的國際型的地理學家,積極參與國際和全球的研究計劃。

3.6 加強地理實驗和工程地理學研究,促進技術(shù)創(chuàng)新,以信息化推進地理學的發(fā)展

信息化使現(xiàn)實空間表征的理論方法得到了革命性的發(fā)展。GIS和遙感技術(shù)的應用通過時空數(shù)據(jù)和空間分析,使我們可以更迅速更好地認識相互聯(lián)系事物的本質(zhì)和區(qū)域間的差異及其相互依賴。為了深入研究和揭示地球表層動態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和要素作用機理,必須重視地理學的實驗研究,并使微觀和宏觀研究相結(jié)合。但是,這些不能代替樣本研究,不能代替考察和觀測等,否則,我們不能認識“真實世界”及其動態(tài)系統(tǒng),改進真實系統(tǒng)的描述。大型工程的戰(zhàn)略研究為我國大規(guī)模建設(shè)時期所急需,目前尚很薄弱,建立工程地理學,既適應這種需求,又開拓了地理學的應用領(lǐng)域。

3.7 加強地理學的基礎(chǔ)教育和科普工作

基礎(chǔ)教育的主要目標之一是讓青少年了解國情和培養(yǎng)愛國主義、國際主義的情感。為了“我們共同的未來”也是我國地理教育主要內(nèi)容之一。當今世界,資源、環(huán)境、人口、發(fā)展等全球性問題越來越尖銳,而地理學是各基礎(chǔ)學科中最能綜合、直接地對付這些問題的課程。因此,世界各國都越來越重視地理教育。最近,江澤民辦公室向黨和政府官員推薦新編中學地理課本,說明地理學普及的重要性。要通過基礎(chǔ)教育和科普工作,讓國民中有愈來愈多的人了解什么是地理學,地理學能干什么,如何培養(yǎng)人們的地理學觀念,推動地理學的發(fā)展。

4 結(jié)語

近年來我國正在實施“科技創(chuàng)新計劃”和“教育振興計劃”,為地理學單位的改革和發(fā)展提供了較為優(yōu)越的條件,也提出了更高要求,我們有條件在新的世紀中實現(xiàn)地理學的更大發(fā)展。地理學科研單位正在進行整合,一些單位

進入中國科學院“創(chuàng)新基地”,內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)都有較大變化。高等學校地理院、系的改革以改名開始,隨后也進行了不同程度的結(jié)構(gòu)調(diào)整,“211工程”和理科基地建設(shè)使幾個重點大學地理學得到很大程度的加強(但一般高校,尤其是普通師范學院,地理系仍然舉步維艱)。?"計劃、杰出青年基金、“創(chuàng)新基地計劃”和國家自然科學基金重大、重點項目、面上項目強調(diào)“源頭創(chuàng)新”,進入這些計劃和項目的單位和個人重視基礎(chǔ)研究和理論研究,也有了進行這種研究的條件。長期以來,地理學家和地理學思想,對人類社會經(jīng)濟的發(fā)展作出了巨大的貢獻。今天,我們的國家和全球的自然和社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正在發(fā)生劇烈的變化,向地理學提出了一系列重大的科學問題和實際問題。地理學,這門偉大的學問正面臨著更大發(fā)展的機遇,全國地理學工作者聯(lián)合起來,把我國由地理大國發(fā)展為地理學強國。

【參考文獻】

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[2] Rediscovering Geography Committee.Rediscovering Geography:New Relevance for Science and Society [M].Washington:National Academy Press,1997.

[3] Messerli B,Martin Grosjean,Thomas Hofer,et al.From naturedominated to human-dominated environmental changes [J].IGU Bulletin,2000,50(1):23-38.

[4] Lubchenco J.Entering the century of environment:A new social contract for science [J].Science,1998,279:491-497.

[5] Ehlers E.Environment and geography:International programs on global environmental change,A survey [J].IGU Bulletin,1999,49(1):5-18.

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