終身校長(zhǎng)”
梅貽琦
1931
底，梅貽琦臨危受命，出任清華校長(zhǎng)。自羅家倫1930
離職后，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)期沒(méi)有合適人選，清華校長(zhǎng)不斷易人，國(guó)民黨政府只好令“
留美學(xué)生監(jiān)督”
梅貽琦出山。對(duì)這一任命，梅貽琦雖感榮幸、快慰，卻擔(dān)心不能勝任，便一再請(qǐng)辭，終未獲準(zhǔn)，遂赴任。他當(dāng)時(shí)的心理在就職演說(shuō)中有極為誠(chéng)懇的表白：“
（我）又享受過(guò)清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做。但求能夠用盡自己的心力，為清華謀求相當(dāng)發(fā)展，將來(lái)可告無(wú)罪于清華足矣。”
他借此提出一句關(guān)于大學(xué)教育的經(jīng)典名言：“
所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”
他是這么說(shuō)的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被“
三破格”
的華羅庚即是典型一例。
梅貽琦儒雅、謙和，人稱(chēng)“
寡言君子”
。他雖是校長(zhǎng)，卻不大權(quán)獨(dú)攬，只要有教授提出有利于清華發(fā)展的建議，他就會(huì)頷首微笑：“
吾從眾。”
工作中遇到問(wèn)題，他也總是先問(wèn)旁人：“
你看怎么辦好？”
得到回答后，如果他同意，便說(shuō)：“
我看就這么辦吧！”
如不同意，則說(shuō)我看還是怎樣怎樣辦為好，或說(shuō)我看如果那樣辦會(huì)如何如何，或者說(shuō)“
我看我們?cè)倏紤]考慮”
，而從無(wú)疾言厲色。不僅如此，為了清華的發(fā)展，他還創(chuàng)立了被外界稱(chēng)為“
教授治校”
的校務(wù)委員會(huì)制度。校務(wù)委員會(huì)委員由教授會(huì)選舉，在梅貽琦領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的主要決策由校務(wù)委員會(huì)共同做出。這種集體領(lǐng)導(dǎo)的民主制度，極大地發(fā)揮了教授的作用，使校長(zhǎng)、教授、學(xué)生同心同力一起推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
梅貽琦治校既能博采眾議，又對(duì)自己認(rèn)定的事固執(zhí)不移。他在主張學(xué)術(shù)獨(dú)立、自由教育的同時(shí)，審時(shí)度勢(shì)，極力推行通才教育。他認(rèn)為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)重心“
應(yīng)在通而不在專(zhuān)”
，以滿(mǎn)足社會(huì)、國(guó)家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學(xué)方針與國(guó)民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》相悖，但他一意堅(jiān)持只唯實(shí)，不唯上。他還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生操行的培養(yǎng)，要求教授在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)時(shí)，“
必須指導(dǎo)學(xué)生如何做人”
。
“
生斯長(zhǎng)斯，吾愛(ài)吾廬。”
梅貽琦用這八個(gè)字概述他與清華的血緣之親，表達(dá)他對(duì)清華的摯愛(ài)。身為校長(zhǎng)的他，對(duì)清華的一草一木寄有深情。1949
后他在美負(fù)責(zé)管理“
清華基金”
。葉公超每到紐約都去看他，勸他回臺(tái)，把清華的這筆錢(qián)用到臺(tái)灣。他每次都說(shuō)：“
我一定來(lái)，不過(guò)我對(duì)清華的錢(qián)，總要想出更好的用法來(lái)我才回去。”
他不愿把這筆錢(qián)拿到臺(tái)灣蓋大樓以裝潢門(mén)面，他想用在科學(xué)研究上。臺(tái)灣有人罵他“
守財(cái)奴”
，他也不在乎。1955
，他終于找到“
更好的用法”
。到臺(tái)后，他把這筆款子用于籌建“
清華原子科學(xué)研究所”
。晚的梅貽琦患病住院，住院期間，他的病桌旁始終有只手提包，他去世后，夫人韓詠華打開(kāi)包一看，竟是“
清華基金”
的歷賬目，一筆一筆，清清楚楚，令在場(chǎng)者無(wú)不動(dòng)容.
梅貽琦愛(ài)廬，亦愛(ài)廬內(nèi)的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當(dāng)局交涉追查兇手，向報(bào)界發(fā)表談話(huà)，揭露特務(wù)的罪行。為防止類(lèi)似慘案的發(fā)生，他立即將潘光旦夫婦、費(fèi)孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領(lǐng)事館避險(xiǎn)。吳晗思想活躍，當(dāng)局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。國(guó)難當(dāng)頭，學(xué)生運(yùn)動(dòng)迭起。梅貽琦理解、同情學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，以超人的冷靜維持穩(wěn)定局面。學(xué)生進(jìn)城游行，他派卡車(chē)把學(xué)生接回。當(dāng)局要逮捕、開(kāi)除學(xué)生，他想方設(shè)法給以保護(hù)。有學(xué)生被捕，他費(fèi)盡周折去保釋。學(xué)生們也很體諒梅貽琦，每要鬧學(xué)潮時(shí)，總先貼出擁戴梅校長(zhǎng)的大標(biāo)語(yǔ)。
正是憑借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元?dú)�，還從頗有名氣而無(wú)學(xué)術(shù)地位的留美預(yù)備學(xué)校躋身于世界名校之列。
（摘編自張昌華《梅貽琦：清華的名片》）
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①1931
，梅貽琦出任清華校長(zhǎng)，自此后一直到他在臺(tái)灣去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽(yù)為清華的“
終身校長(zhǎng)”
。……
他與葉企孫、潘光旦、陳寅恪共同被列為清華百歷史上四大哲人。（百度百科）
②
對(duì)于學(xué)校時(shí)局，則以為應(yīng)追蔡孑民先生兼容并包之態(tài)度，以克盡學(xué)術(shù)自由之使命。昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學(xué)校，應(yīng)均予以自由探討之機(jī)會(huì)，情況正同。此昔日北大之所以為北大；而將來(lái)清華之為清華，正應(yīng)于此注意也。（梅貽琦語(yǔ)）
③
梅貽琦這個(gè)名字始終與清華大學(xué)聯(lián)系在一起，原因不僅在于他是歷任清華大學(xué)校長(zhǎng)中任職最久的一位，更因?yàn)樗菫樾纬汕迦A校風(fēng)貢獻(xiàn)最卓著的人之一。清華著名校訓(xùn)“
自強(qiáng)不息，厚德載物”
來(lái)自梁?jiǎn)⒊菡f(shuō)中的引用之辭，而真正能夠?qū)⒅浞职l(fā)揮者則是梅貽琦。（《生斯長(zhǎng)斯，吾愛(ài)吾廬——
記清華前校長(zhǎng)梅貽琦》）
(l)
下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．羅家倫離職后，清華校長(zhǎng)幾次易人，國(guó)民黨政府只好請(qǐng)梅貽琦出任清華校長(zhǎng)，面對(duì)清華現(xiàn)狀，梅貽琦雖然推辭，但心里高興，所以還是欣然上任。
B
．梅貽琦為人儒雅謙和，與人交往不善言談，對(duì)于教授提出的建議，他只是用“
吾從眾”
來(lái)予以回答，因此，被稱(chēng)為“
寡言君子”
。
C
．梅貽琦在清華大力推行當(dāng)時(shí)國(guó)民政府反對(duì)的通才教育，這與他對(duì)當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和“
只唯實(shí)不唯上”
的做人原則有著重要的關(guān)系。
D
．對(duì)自己負(fù)責(zé)管理的“
清華基金”
，梅貽琦非常珍惜，有人多次勸他將這筆錢(qián)用到臺(tái)灣搞建設(shè)，他都以委婉的口氣予以拒絕。
E
．梅貽琦被譽(yù)為清華的“
終身校長(zhǎng)”
，不只因他擔(dān)任清華校長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)，還因?yàn)閼{借他的品質(zhì)和精神，使清華在非常時(shí)期保存了元?dú)�，并躋身于世界名校之列。
(2)
梅貽琦先生具有哪些教育思想？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6
分）
__________________________________________________________________________
(3)
梅貽琦先生摯愛(ài)清華，材料中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6
分）
__________________________________________________________________________
(4)
梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅分別表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.
（1
）選C
得3
分，選E
得2
分，選D
得1
分。（A
項(xiàng)“
欣然上任”
說(shuō)法不正確；B
項(xiàng)強(qiáng)加因果，“
吾從眾”
表現(xiàn)的主要是梅貽琦的民主作風(fēng)；D
項(xiàng)“
搞建設(shè)”
說(shuō)法不當(dāng)。）
（2
）①
辦大學(xué)不在于有大樓，而在于有大師；②
培養(yǎng)人才需審時(shí)度勢(shì)，滿(mǎn)足社會(huì)、國(guó)家的需要；③
學(xué)生教育，既重學(xué)問(wèn)又重做人；④
主張學(xué)術(shù)獨(dú)立、兼容并包、自由教育。（每點(diǎn)2
分，答出其中三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）
（3
）①
在清華危難之時(shí)，他出任清華校長(zhǎng)，并誠(chéng)懇表示，用盡心力為清華服務(wù)，為清華謀發(fā)展。②
他非常珍惜“
清華基金”
，希望將這筆錢(qián)用在科學(xué)研究上；對(duì)賬目管理認(rèn)真。③
他愛(ài)學(xué)校的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多遇害，他安排后事，揭露罪行；并想方設(shè)法保護(hù)老師和學(xué)生。（每點(diǎn)2
分）
（4
）梅貽琦的圓融謙遜表現(xiàn)在：①
工作上，作風(fēng)民主，虛懷若谷，博采眾議；②
為人儒雅，說(shuō)話(huà)和氣、委婉；③
在保護(hù)師生時(shí)，機(jī)智靈活，方法得當(dāng)，頭腦冷靜。
梅貽琦的剛毅果敢表現(xiàn)在：①
對(duì)自己認(rèn)定的事，固執(zhí)不移；②
堅(jiān)持只唯實(shí)不唯上，使通才教育在清華得以實(shí)施；③
對(duì)當(dāng)局暗殺民主人士的罪行，敢于揭露，拒絕當(dāng)局解聘吳晗的要求。（每點(diǎn)2
分，每一個(gè)方面答出兩點(diǎn)即可。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1076639.html
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