在學習高中物理的時候往往會遇到很多關于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學習方法不對的同學就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學習信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學們的學習疑問，小編做一個統(tǒng)一的回復，有同樣問題的同學，可以仔細看一下。

問題和答復如下：

【問：電容器的大小與哪些因素有關？】

答：電容器電容的大小主要取決于正對面積、板間距離與介質(zhì)。

大小決定公式c=εs/4πkd；另外還有電容的計算式c=q/u；后者中的q和u并不是決定c大小的物理量，主要是用來計算c的大小的。

請同學們參考下電阻大�。╮=ρl/s）決定于哪些因素來理解電容。

【問：洛倫茲力做功嗎？】

答：洛倫茲力是不做功的。

洛倫茲力f=qvb，洛倫茲力的方向永遠與速度v是垂直的，所以說洛倫茲力f永遠不做功。

另外一個磁場力，安培力是可以做功的，既可以做正功，也可以做負功。

【問：電壓和電動勢有何區(qū)別？】

答：兩者量綱一樣。

電動勢這個概念強調(diào)電能的產(chǎn)生原因。

比如電池是把化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，我們會說電池的電動勢。

再比如，導體棒切割磁感線，會將自身動能（或外界其他能量）轉(zhuǎn)化為電能，我們也說產(chǎn)生了電動勢。

而電壓，主要應用在電路里。

【問：熱力學第一定律公式？】

答：熱力學第一定律w+q＝Δu；(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內(nèi)能的方式，在效果上是等效的，總能內(nèi)能的改變?yōu)閮烧叽鷶?shù)和)，w:外界對物體做的正功(j)，q:物體吸收的熱量(j)，也叫做外界向物體傳遞的熱量，Δu:系統(tǒng)增加的內(nèi)能(j)。

【問：如何處理復雜的多過程問題？】

答：認真分析題意，觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關鍵。

分析過程特征需仔細分析每個過程的約束條件，開始時刻特點與結束時刻特點，比如某物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運用相應的物理規(guī)律對此過程進行研究。

至于過程之間的聯(lián)系，則可從運動的速度大小、位移、時間等物理量上去尋找。

以上電容器的大小與哪些因素有關？由小編整理，希望能夠幫助同學解決一些關于物理上的問題，下面是小編關于物理學習方法及技巧的一些經(jīng)驗。

問題：力學，運動學還可以，電學，磁場學不好？

答：電磁學的背后其實就是力學，是平拋運動和圓周運動的深入理解，是受力分析的拓展，也是能量動量的延伸。電磁學這方面要多問為什么，為什么粒子可以這樣運動，要理解各種題型背后的原理，現(xiàn)在如果才高二的話，盡量不要選擇去記憶題型，還是多從為什么上入手比較好。

問題：現(xiàn)在在復習波，覺得好難啊，老師，我該怎么學呢？

答：波其實比較喜歡考察波動圖像和振動圖像結合的問題，一個能得到周期，一個能得到波長，進而能得到波速，同時從振動圖像中，能知道其中一個質(zhì)點的振動方向，進而能在波動圖像中判斷出波的傳播方向。注意多解性問題，難題不多，考的內(nèi)容也一直都是那么幾個，加強整理的話，我相信你能把波收入囊中，加油!

問題：老師您好，我的物理動量老師錯，有沒有典型例題呢?

答：動量重點題型：一、多過程問題：比如跳車，拋物體之類的;二、碰撞模型：①彈性碰撞，既要有動量守恒的表達式也要有能量守恒的表達式②完全非彈性碰撞：既要有棟梁守恒的表達式也要有能量守恒的表達式;三、斜面模型和圓弧模型;四、人船模型;五、爆炸和反沖模型;六、子彈木塊模型(滑板滑塊模型)。

問題：我電學學的不是很好但是不知道補應該從那入手？

答：對于電學一般大家都是比較茫然的。關鍵在于整理，舉個栗子：電場強度E，那么跟它有關的，就有E=F/q，E=kQ/r2，E=U/d，考慮每個式子的適用條件，以及q和Q的不同，對電場有無影響，同時注意電場強度的大小還可以從電場線的疏密來判斷，電場強度是矢量，矢量要注意迭加過程中的平行四邊形法則。這樣你就能一步步延伸開去，把模型和知識點綜合到一起了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1090994.html

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