【摘要】多掌握一些備考知識,對高三的同學來講是很重要的,小編為大家整理了高考化學備考,供大家參考,希望大家喜歡。
1、從知識與技能的維度來培養(yǎng)化學科學素養(yǎng)
實驗是培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、思維能力、表達能力、合作能力、創(chuàng)新能力等的最佳途徑。比如講鈉的性時鈉與水反應的實驗就充分體現(xiàn)了實驗對學生各種能力的培養(yǎng):
[教師]請同學們分組完成實驗3-3——培養(yǎng)動手能力
[學生]分組實驗鈉與水反應
[教師]請一組同學描述你觀察到的現(xiàn)象——培養(yǎng)觀察能力、合作能力
[學生1]有氣體生成,溶液變紅,鈉在水面快速游動
[學生2]鈉與水劇烈反應熔成小球,燒杯變熱了
[學生3]有嘶嘶的響聲
[教師]同學們觀察得很仔細。請同學們思考這些現(xiàn)象說明什么問題?——培養(yǎng)思維能力
[學生1] 有嘶嘶的響聲和鈉快速游動說明有氣體產(chǎn)生,溶液變紅說明反應后溶液顯堿性,鈉熔成小球及燒杯變熱了說明反應放熱
[學生2]鈉熔成小球還說明鈉熔點低
[學生3]鈉浮在水面說明鈉密度比水小
[學生4]說明鈉很活潑
[教師]回答得非常好!再請同學把上述說法整理一下得出這個實驗的結(jié)論。
——培養(yǎng)表達能力
[學生]鈉與冷水劇烈反應生成氣體和堿(推理應是氫氣和氫氧化鈉),并放出大量的熱,說明鈉很活潑
又如在制備氫氧化亞鐵實驗時,學生做完分組實驗后,
[教師]同學們在制備氫氧化亞鐵時觀察到什么現(xiàn)象?——培養(yǎng)觀察能力
[學生]依據(jù)課本上方法操作,只觀察到灰綠色沉淀,最后變成紅褐色,未看到白色沉淀。——培養(yǎng)實事求是的精神
[教師]觀察不到白色沉淀的原因可能是什么?——培養(yǎng)思維能力
[學生]白色的氫氧化亞鐵氧化得太快了
[教師]同學們有沒有注意到剛才的操作有兩個特殊的地方?——培養(yǎng)觀察能力
[學生](1)滴管要伸到液面以下(2)實驗過程不可以振蕩
[教師]這樣做的目的是什么呢?——培養(yǎng)思維能力
[學生]隔絕空氣,防止氫氧化亞鐵被氧化。振蕩將使溶液與空氣的接觸面增大,加快氫氧化亞鐵被氧化。
[教師]回答得很好。以上兩個操作的目的都是為了減少氫氧化亞鐵與氧氣的接觸,但為什么還是不能清楚看到氫氧化亞鐵的白色沉淀?——培養(yǎng)思維能力
[學生]因為水溶液中溶解了氧氣
[教師]如何減少水溶液中氧含量?——培養(yǎng)創(chuàng)新能力
[學生]先把蒸餾水煮沸再配溶液
[教師]還有沒有其他其他方法使反應體系隔絕空氣?——培養(yǎng)創(chuàng)新能力
[學生1]在FeSO4溶液上加一層植物油
[學生2]通保護氣
[教師]非常好。圍繞著減少與氧氣接觸同學們想出了好幾個新方法,請同學們課后再整理思路設(shè)計出制備較純凈的Fe(OH)2白色沉淀的各種方案,作為下一次課外興趣小組的實驗方案。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/110031.html
相關(guān)閱讀:高中化學知識點之非金屬氫化物知識點總結(jié)