距高考僅有十天的時間了，鑒于政治學科的特點，在這最后時刻高三學生應重點抓好兩件事兒，一是教材基礎知識的鞏固，一是對重點的熱點問題進行必要的歸納和梳理。對于基礎知識的鞏固只要按照老師們的要求去做就足夠了，而關于熱點問題的復習則需要講究一些方式方法，因為在有限的時間里想把所有的熱點問題都重新梳理一遍顯然是不太可能了，所以這時候最需要的就是要盡量把每個熱點中最典型的問題及與其相對應的知識點給抓出來。
水利問題
加快水利改革，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)民收入，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟。2011年1月，新華社授權(quán)發(fā)布《中共中央國務院關于加快水利改革發(fā)展的決定》。這是新世紀以來中央關注“三農(nóng)”的第8個“一號文件”，也是新中國成立62年以來中央文件首次對水利工作進行全面部署。關注水利改革，聯(lián)系“三農(nóng)”問題，結(jié)合教材，我們可以從以下幾個角度分析：
1、經(jīng)濟角度：(1)農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，糧食是基礎的基礎，加強農(nóng)田水利設施建設，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，維護國家糧食安全，經(jīng)濟安全。(2)加強國家的宏觀調(diào)控，發(fā)揮財政對水利改革、優(yōu)化水利資源配置的作用。(3)社會主義本質(zhì)要求。(4)社會主義國家能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控，集中人力、物力、財力辦大事。
2、政治角度：我國的國家性質(zhì)決定了我國政府必須積極履行相應的國家職能(經(jīng)濟職能、社會公共服務職能)；我國政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，堅持對人民負責原則，嚴格依法行政；中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，堅持全心全意為人民服務，始終代表最廣大人民的根本利益，堅持以人為本的執(zhí)政理念，對國家和社會生活實行政治領導、思想領導、組織領導，堅持科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，不斷提高執(zhí)政能力水平。
3、哲學角度：可以一切從實際出發(fā)，充分發(fā)揮意識的能動作用；尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的辯證關系；聯(lián)系的觀點，發(fā)展的觀點，矛盾的觀點；價值觀的導向作用、正確價值觀的標準；實踐與認識的辯證關系，人民群眾的觀點。
食品安全問題
近幾年來，從“紅心鴨蛋”事件、“毒奶粉”事件，到近期雙匯“瘦肉精”事件、上海的“染色饅頭”事件、廣東的“染色粉絲”事件，食品安全問題頻頻曝光，老百姓的食品安全感愈來愈差，食品安全問題造成了公眾嚴重的心理恐慌。2011年4月21日，國務院辦公廳下發(fā)了《關于嚴厲打擊食品非法添加行為切實加強食品添加劑監(jiān)管的通知》，使食品添加劑再次成為公眾和媒體關注的焦點。針對此事件，結(jié)合政治教材，我們可以從以下幾個角度分析：
1、經(jīng)濟角度：(1)商品的使用價值與價值的關系，使用價值是價值的物質(zhì)承擔者，“瘦肉精”、“染色饅頭”不具備應有的使用價值，因而不能在市場上銷售，實現(xiàn)價值。(2)市場經(jīng)濟的缺陷(自發(fā)性)、危害(從消費者、企業(yè)、社會等角度分析)，需要國家綜合運用經(jīng)濟、法律和必要的行政手段進行宏觀調(diào)控，促進經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展。(3)企業(yè)提高經(jīng)濟效益的途徑：科技、管理、信譽形象、產(chǎn)品質(zhì)量、市場戰(zhàn)略、經(jīng)營者與勞動者素質(zhì)等。(4)市場交易原則，消費者享有的權(quán)利，維護消費者的合法權(quán)益。(5)社會主義生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要。(6)生產(chǎn)與消費的關系，生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)具有反作用。(7)堅持以人為本的科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會。(8)發(fā)展對外經(jīng)濟關系。一系列食品安全事件的發(fā)生會影響我國的國際形象，阻礙對外經(jīng)濟關系的順利發(fā)展。
2、政治角度：可以考慮我國的國家性質(zhì)、國家機構(gòu)的性質(zhì)、國家職能、國家機構(gòu)的組織活動原則(尤其強調(diào)依法治國)；正確對待公民的權(quán)利與義務(三原則)。
3、哲學角度：(1)著重運用矛盾的觀點來分析食品添加劑問題：①矛盾的普遍性和特殊性———要求我們?nèi)娴乜磫栴}，具體問題具體分析，不能對食品添加劑一概否定。②矛盾的主次方面關系原理———承認大部分食品添加劑還是對人類有好處的，分清主流和支流。(2)還可從物質(zhì)與意識的辯證關系要求一切從實際出發(fā)；量變與質(zhì)變的關系；價值觀的導向作用、正確價值觀的標準；人民群眾的觀點等角度分析。
(文章來源：燕趙都市報)
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