①
于先生的眼睛很亮，但他喜歡瞇著。于先生給我們上課時，曾對他的瞇眼習(xí)慣做過解釋。于先生從前是公社的公安員①
，公安員要經(jīng)常“
凝視”
生活，他就順理成章地養(yǎng)成了這個不好也不壞的習(xí)慣。“
寫文章也是這樣，要‘
凝視’
生活！”
于先生凝視著我們，開始了他的作文課。
②
于先生是我初中時候的語文老師。于先生教我們寫作，常常要我們在文章的末段用抒情手法。“
啊——”
于先生把頭往后一仰，胸脯挺起，兩臂像扇子一樣張開——
卻又停住了，然后改變一個姿勢，俯身在講臺上，豎了一根手指（往往是右手的
食指，因為用紅筆批作文，他的食指往往是紅的）在嘴前，于先生悄聲道：“
抒情，是的——
抒情是味精，要使文章有韻味，一定要抒情。”
于先生教我們寫作，他自己也寫，于先生的文章發(fā)表得很多。于先生一發(fā)表文章，總要拿到班上讀給我們聽。于先生要讀自己的文章，神色有點詭秘，又有點羞澀。于先生的稿費領(lǐng)到不少，我聽我們班一位姓黃的同學(xué)說（黃同學(xué)是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一領(lǐng)稿費，就要他老婆炒個雞蛋給他補腦子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒雞蛋吃了。于先生讀他自己的文章時，我們靜悄悄的，但快到末段時，全班同學(xué)都會不約而同地把頭往后一仰，就像一片稻穗被風(fēng)吹了一下，齊聲發(fā)出了一聲“
啊——”
。為什么知道于先生要念末段了呢？因為于先生在念末段前，總會稍稍停頓一下，清一清嗓子再念。后來我們和于先生之間漸漸有了默契，于先生讀末段前的那十幾秒時間，于先生用來清嗓子，而我們則用來醞釀發(fā)“
啊”
聲的情緒。“
啊——”
我們喊一聲，于先生笑了起來。
③
于先生教作文教出了名氣，十前，于先生的一批弟子曾經(jīng)獲得了華東六省一市及縣、校、段等各種各樣的學(xué)生作文競賽獎。于先生把我們從初一帶到初三，我們班學(xué)習(xí)園地里，總是貼滿了作文獎狀和一頁頁在風(fēng)中嘩嘩作響的范文。于先生的弟子可以冠“
于家軍”
的美名。我雖不是“
于家軍”
中的人，但我當(dāng)是真心為“
于家軍”
感到驕傲的。于先生也曾表揚過我的作文。我記得是一篇《學(xué)校的一天》，開頭我這樣寫景：“
校園操場邊有一排合歡樹，它們大概是因為‘
合歡’
，才緊緊地長在一起吧？”
于先生在這句話下面給打了一條醒目的波浪線，還把文章
拿到班上讀給大家聽。于先生的紅色波浪線太迷人了，后來我當(dāng)了語文老師，在給學(xué)生批改作文時，我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線。
[
來源:
學(xué)_
科_
網(wǎng)Z_X_X_K]
④
于先生的弟子中最出色的應(yīng)該算那位姓趙的女生，她是我們那一代少中知名度最高的人物。于先生還寵愛過一位姓潘的山區(qū)孩子，潘同學(xué)性格內(nèi)向，喜歡玩手指，常常十指叉在一起捏
得滿手嘎吱嘎吱響。趙同學(xué)后來考上了復(fù)旦大學(xué)，潘同學(xué)后來好像落第，此后杳無音訊。我不知道當(dāng)于先生的作文弟子們，是否還記得于先生那時的瞇眼動作，感嘆詞“
啊”
，以及那些激動人心的紅色波浪線。
⑤
至于于先生，我是前日剛剛遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西裝，還是喜歡凝視人，而且讓我快樂的，是他還記得我。我問于先生的近況，他告訴我，在臺灣街買了店面，做水暖設(shè)備的生意。我替于先生高興。于先生有了錢，這是好事。
【注釋】①
公社的公安員：公安員負責(zé)公社的治安和調(diào)解工作。
20.
第①
段“
寫文章也是這樣，要‘
凝視’
生活！”
一句中“
凝視”
可用
這一詞語來替代。（2
分）
21.
第②
段畫線句運用了
的修辭方法，其作用是
。（4
分）
22.
如何理解第③
段的畫線句“
我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線”
？（4
分）
23.
于先生作為我的老師給我留下了深刻的印象，從文章中能看出于先生是一個怎樣的老師？（6
分）
（1
）
的老師，因為
。
（2
）
的老師，因為
。
24.
以下各選項理解正確的一項是（4
分）
A
．作者著重描寫了于先生令人發(fā)笑的舉動，引起讀者對于先生的好感。
B
．作者描寫了于先生在課堂中的言行，以此來體現(xiàn)他可笑的教學(xué)方式。
C
．作者寫的第①
、第⑤
段和于先生作為一名教師毫無關(guān)系，放在文中多余。
D
．作者用輕松幽默的筆調(diào)描寫了于先生，體現(xiàn)他對于先生的喜愛之情。
25.
文章最后，作者說于先生做生意“
有了錢，是好事”
，你認為呢？談?wù)勀愕拈喿x感受，80
字左右。（8
分）
參考答案：
20.
（2
分）觀察
21.
（4
分，每空2
分）比喻
形容同學(xué)們仰頭的動作整齊劃一，表明人人都熟知于先生要抒情了。（體現(xiàn)了學(xué)生們和于先生關(guān)系融洽）
22.
（4
分）要點：最愛用是因為于先生當(dāng)給我的波浪線給我留下了非常美好的印象（于先生的紅色波浪線太迷人了），成為我最愛的符號；正因為這個符號代表著最美好的評價，能配得上的少之又少，因此最吝嗇。
23.
（6
分，每小題1
分+2
分）例如：
（1
）善于教學(xué)
他教的很多學(xué)生獲得了各級各類的作文競賽獎/
他在課堂上夸張的動作、生動的語言和吸引學(xué)生等
（2
）一視同仁
他關(guān)愛學(xué)生不問出身
24.
選D
得4
分
選A
得2
分
25.
（8
分）
觀點（2
分）：認為是好事或不是好事都可以
分析（4
分）：認為是好事：從“
我”
這個學(xué)生對老師的深厚情感出發(fā)，聯(lián)系到學(xué)生對老師轉(zhuǎn)行的理解。
認為不是好事：從于先生擅長教學(xué)，不從事教育工作可惜了之類的角度分析。
語言（2
分）：通順、連貫
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