一、物理選擇題的答題技巧

（1）注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

（2）相信第一判斷：只有當(dāng)你發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當(dāng)你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學(xué)尤為重要。

二、物理實驗題的做題技巧

（1）實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號都應(yīng)填全面；作為作圖題：①對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理 量、單位、標(biāo)度及坐標(biāo)原點。②對電學(xué)實物圖，則電表量程、正負(fù)極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應(yīng)考慮周全。③對各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位；實物連接圖一定要先畫出電路圖（儀器位置要對應(yīng)）；各種作圖及連線要先用鉛筆（有利于 修改），最后用黑色簽字筆涂黑。

（2）常規(guī)實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細(xì)，要在細(xì)、實、全上下足功夫。

（3）設(shè)計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學(xué)們能審清題意，明確實驗?zāi)康�，�?yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實驗原理。在設(shè)計電學(xué)實驗時，要把安全性[所謂的安 全不是對人來說，而是對儀器來說的]放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差[誤差從偶然和系統(tǒng)兩個方面考慮，系統(tǒng)免不了，偶然可減小]，避免出現(xiàn)大量 程測量小數(shù)值的情況。

三、高中物理計算題的答題技巧

（1）仔細(xì)審題，明確題意

每一道計算題，首先要認(rèn)真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過程。在審題中，要特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、 最大速度、一定、可能、剛好等。一個較為復(fù)雜的運動過程要分解成幾個不同的階段。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。

（2）敢于做題，貼近規(guī)律

解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個數(shù)，怎樣建立方程呢？方程蘊(yùn)含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中；隱藏在約束關(guān)系之中。應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關(guān)系式。

（3）敢于解題，深于研究

遇到設(shè)問多、信息多、過程復(fù)雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，并列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來，這對完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來判定，所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。

（4）答題要規(guī)范，得分有技巧

①簡潔文字說明與方程式相結(jié)合

②盡量用常規(guī)方法，使用通用符號

③分步列式，不要用綜合或連等式

④對復(fù)雜的數(shù)值計算題，最后結(jié)果要先解出符號表達(dá)，再代入數(shù)值進(jìn)行計算。

四、常見物理易錯易混問題：

考試中正確的態(tài)度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會忙中出錯。解答時要反復(fù)審題，回歸教材。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦；再就是換個角度對題中提供的材料進(jìn)行理解、分析。

（1）判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向；

（2）求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進(jìn)行說明；

（3）不管題目要求g值習(xí)慣取10m/s2；

（4）受力分析時不完整，尤其是電學(xué)中重力的分析；

（5）字母不用習(xí)慣寫法或結(jié)果用未知量表示，大小寫不分（如L和l）；

（6）不按題目要求答題，畫圖不規(guī)范；

（7）求功時不注意回答正負(fù)功；

（8）不注意區(qū)分整體動量守恒和某方向動量守恒；

（9）碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發(fā)生完全非彈性碰撞時，動能（機(jī)械能）損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉(zhuǎn)變成內(nèi)能；

（10）運用能量守恒解題時能量找不齊；

（11）求電路中電流時找不齊電阻，區(qū)分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流；

（12）求熱量時區(qū)分不清是某一電阻的還是整個回路的；

（13）實驗器材讀數(shù)時不注意有效數(shù)字的位數(shù)；

（14）過程分析不全面，只注意到開始階段，而忽視對全過程的討論；

（15）分析題意時，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計重力，計算數(shù)值錯誤等引起分析題意出現(xiàn)差錯，無法求解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1107373.html

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