開學(xué)來得太快就像龍卷風(fēng)，高二的同學(xué)迎來新一輪挑戰(zhàn)。如何做好高一升高二化學(xué)學(xué)科的銜接，開學(xué)后成為了每一位學(xué)生都需要思考的問題。相比于物理和生物，高二化學(xué)的學(xué)習(xí)更像是二者的結(jié)合：反應(yīng)原理（選修四）注重知識(shí)間的內(nèi)在邏輯，有機(jī)化學(xué)（選修五）注重記憶以及細(xì)節(jié)的把控。

相比高一化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)理論體系，高二化學(xué)選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有著明顯的不同，導(dǎo)致大量學(xué)生在高二化學(xué)學(xué)習(xí)中折戟沉沙，甚至對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心。

如何做好高一到高二的銜接？為了回答這個(gè)問題，化學(xué)姐特意采訪了三位清北學(xué)霸，來聽聽他們是怎么說的吧：

北京大學(xué)琳琳師姐

選修四的主要內(nèi)容是化學(xué)反應(yīng)原理，該書是高中化學(xué)難度最大的一本書，也是高考必考的一本書，綜合性很強(qiáng)，與必修一離子反應(yīng)、氧化還原，必修二熱力學(xué)、速率限度等知識(shí)點(diǎn)均有極大的聯(lián)系。建議孩子首先應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)必修一第二章及必修二第二章，明確知識(shí)點(diǎn)、公式、方程式。其次，找一本選修四的課本，在必修知識(shí)基礎(chǔ)上瀏覽所有章節(jié)，重點(diǎn)放在理解新概念上，嘗試搭建自己的知識(shí)體系。

選修五的主要內(nèi)容是有機(jī)化學(xué)，該書對(duì)必修內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸。由于有機(jī)化學(xué)與整個(gè)無機(jī)化學(xué)相比相當(dāng)于一個(gè)完全獨(dú)立的模塊。因此這一塊建議孩子放下無機(jī)，只在目前已學(xué)的有機(jī)知識(shí)范圍內(nèi)考慮問題，要把必修二第三章熟練掌握。其次，建立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一基本思路，即有機(jī)物繁多的性質(zhì)均由“官能團(tuán)”這一特殊結(jié)構(gòu)充當(dāng)載體，遇到新物質(zhì)從結(jié)構(gòu)入手，通過結(jié)構(gòu)上的相似推導(dǎo)性質(zhì)上的相似。

清華大學(xué)阿亮師哥

高一上半年用了4個(gè)月左右的時(shí)間學(xué)完了高中化學(xué)最基礎(chǔ)的部分（化學(xué)計(jì)量、氧化還原、離子反應(yīng)、元素知識(shí)），它們會(huì)貫穿在整個(gè)高考試卷當(dāng)中。必修一所學(xué)現(xiàn)在如果能夠做到熟練應(yīng)用，可以大大提高做題效率，在高二的學(xué)習(xí)和高三復(fù)習(xí)過程中就有更多的時(shí)間去提升。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，跟大家分享一下：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周最少半小時(shí)復(fù)習(xí)高一的課程，在復(fù)習(xí)的過程中，勾畫出來不太懂、不理解的地方，及時(shí)問老師。完成第一遍的復(fù)習(xí)后再進(jìn)行第二遍，重點(diǎn)看上次勾畫部分。熟練記憶方程式不是單單的背誦，更主要的是去寫、去理解，對(duì)方程式進(jìn)行歸類總結(jié)，這樣當(dāng)遇到之后才可以在大腦里及時(shí)提取信息；除了復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還需要回顧錯(cuò)題，看能否自己完成改錯(cuò)。適當(dāng)?shù)淖鲆恍╊}，最好是針對(duì)高一綜合性的，來檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)成果。暑假期間可以先自主學(xué)習(xí)選四選五內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)，在高二的學(xué)習(xí)過程中就會(huì)更有針對(duì)性的知道自己的不足。其實(shí)學(xué)好化學(xué)最重要的就是復(fù)習(xí)，定期的復(fù)習(xí)、回歸錯(cuò)題。

清華大學(xué)敏敏師姐

我建議高二的學(xué)習(xí)，首先要回歸課本，回歸定義和概念，吃透原理。好多學(xué)弟學(xué)妹們本著會(huì)做題就可以，對(duì)于原理概念啥都不知道，這種學(xué)習(xí)方法在高一尚可，到了高二，只要題目略微一變化，就會(huì)手足無措。

其次，練習(xí)題目之前最好先分析所涉及原理，掌握其本質(zhì)，學(xué)會(huì)舉一反三。

第三，構(gòu)建知識(shí)體系，形成自己的化學(xué)學(xué)習(xí)思維框圖，將各個(gè)原理整合起來，形成完整的邏輯鏈。

第四，注重筆記和錯(cuò)題整理，通過做題，糾錯(cuò)，整理，反思，二次練習(xí)，加深自己對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，形成自己的化學(xué)邏輯。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1109982.html

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