語文是知識傳承的橋梁。以下是為大家整理的高考語文語言文字運用擴展語句專項訓練，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，一直陪伴您。
1. 將下列詞語擴展為一段生動形象、有文采的話。至少運用一種修辭手法，要求語意連貫，合乎情理，詞語順序可以調(diào)整，不超過60字。
夢想 清泉 雨露 春風
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解析：本題考查考生連綴成句型擴展語句的能力�？忌獯鸫祟}時，首先，要根據(jù)題目要求展開合理想象，構思所要表達的基本內(nèi)容。其次，審題時，要注意給定的四個詞語中，“夢想”是無形的，抽象的;“清泉”“雨露”“春風”則是有形的，具體可感的。這就需要考生發(fā)揮想象，將抽象和具體巧妙結合起來，比如“夢想是清泉”“夢想是雨露”“夢想是春風”等，并且所寫語句要符合對象的特點。最后，還要注意題目對字數(shù)和修辭手法的要求。
答案：示例：夢想是雨露，潤澤著我們干涸的心田;夢想是春風，喚醒了我們蟄伏的靈魂;夢想是清泉，滌蕩著我們世俗的思想。
2. 下面的語句很簡單，語意表達不夠具體，請在語句的后面續(xù)寫一段具體豐富、語意充實的話。(不超過60個字)
樹蔭， 其實更像樹的機要秘書。________________
答案：示例：樹在哪里，它就在哪里;樹怎么搖，它就怎么動。樹瘦了，樹蔭也不敢胖到哪里去;反之，樹胖了，樹蔭也不會苗條。
3. [2019?山西師范大學附屬中學最后一卷]《散文詩》是一本青少年非常喜愛的文學刊物，下面是小章同學為之寫的一段贊美之詞的開頭，請根據(jù)文意，續(xù)寫一段話。要求：使用排比的修辭手法，不少于40字。
茫茫人海，知音難覓;茫茫刊海，好刊難尋。是你，《散文詩》，________________________________________________________________________
解析：本題考查擴展語句的能力。答題時，首先，要抓住《散文詩》這個主語，結合它的特點進行分析;其次，要注意此題為續(xù)寫題，組織答案時一定要與上文聯(lián)系緊密，使文意順暢;最后，注意題干要求。
答案：與我結伴，一路牽手同行;是你，《散文詩》，為散文詩的愛好者默默地作奉獻;是你，《散文詩》，為文人墨客提供了用武之地。
4. [2019?仙桃中學月考]根據(jù)你對蘇軾的了解，以“品讀東坡”為擴展重點，完成下列題目。
(1)讀東坡的臉，你會 發(fā)現(xiàn)_________________________________________________________ _______________
(2)讀東坡的詩，你會發(fā)現(xiàn)________________________________________________________________________
(3)讀東坡的心，你會發(fā)現(xiàn)________________________________________________________________________
解析：本題考查擴展語句的能力。解答此題，首先要分析所給話題“品讀東坡”的含意，找準題目中要求擴展的重點，比如題目中所要求的“讀東坡的臉”“讀東坡的詩”“讀東坡的心”;其次要聯(lián)想課文中所學蘇東坡的有關知識，所擴內(nèi)容要符合蘇東坡的生平。如“讀東坡的臉”，可聯(lián)想到蘇東坡年輕時風華正茂，策馬縱橫，而老來則飽經(jīng)風霜，華發(fā)早生;“讀東坡的詩”，可聯(lián)想到所學的他的詞《念奴嬌?赤壁懷古》《江城子?密州出獵》等及他的豪放詞風，他的詩壯懷激烈，豪氣沖天，鐵板銅琶，高唱大江東去等;“讀東坡的心”， 可聯(lián)想到蘇東坡平生揀盡寒枝不肯棲的孤傲，聯(lián)想到他遭遇種種困境時的淡定和豁達等�？傊灰獓@著話題擴寫，符合題目要求即可。
答案：(1)年輕時風華正茂，策馬縱橫，把酒問月，暢懷恣肆，老來飽經(jīng)風霜，華發(fā)早生。
(2)壯懷激烈，豪氣沖天，鐵板銅琶，高唱大江東去，攜風帶雨，豪情誰堪伯仲?
(3)揀盡寒枝不肯棲的孤傲，不辭長作嶺南人的淡定，一蓑煙雨任平生的豁達。
5. [2 013?襄陽四中月考]閱讀下面的寓言故事，在橫線處加上揭示其主旨的話。
三個旅行者結伴去一個小廟投宿，半路上被一塊巨大的石頭擋住，爬上去和繞過去都是不可能的。天色已晚，在這荒無人煙的地方再找別處投宿也不可能了。
三個人正發(fā)著愁，走來一個和尚，背著一個褡褳，手捧一只破缽，口里念念有詞：“此路由我開，此路由我踩，要想越過去，留下買路財。施主，想過去嗎?每人留下100文錢，自然就有辦法讓你們過去�！钡谝粋�人毫不猶豫地拿出100文錢，另外兩個人則討價還價。
和尚把破 缽往大石上一扣，石頭沒了，第一個人過去了。和尚把破缽拿起，大石巋然如故。第二個人不再猶豫，拿出100文也要過去。和尚說：“現(xiàn)在漲到200文了!”那人只好給了20 0文，也過去了。
見此情景，第三個人慌忙拿出200文。和尚說：“不行，現(xiàn)在漲到300文了!”那人納悶，問：“這是何緣故?”和尚說：“________________________________________________________________________
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解析：本題考查壓縮語段的能力�；卮鸨绢}，首先借助文段描述的形象，理解其具體含意。這則寓言描述的形象是三個旅行者和一個和尚。三個旅行 者被一塊巨石擋住，無法過去，而和尚則有辦法讓他們過去，但需要留下100文錢。第一個人毫不猶豫拿出100文錢過去了，另兩個人過去則分別提高到200文錢和300文錢。其次可由寓言中的具體現(xiàn)象上升到一般現(xiàn)象。寓言中的第一個人代表的是遇到困難不回避的人，第二個人和第三個人則分別代表的是遇到困難就回避的人。最后由寓言中的現(xiàn)象聯(lián)系社會現(xiàn)象即可得出寓意：回避困難的時間越長，付出的利息自然就越多。
答案：回避困難的時間愈長，付出的利息自然就愈多。
6. [2019?西安高新一中測試]給“我的淚流了下來”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。
示例 表達的是“悲傷”：聽到電話那頭外公去世的消息，我的頭腦里頓時一片空白，無聲無息，我的淚流了下來。
(1)表達的是“感動”：________________________________________________________________________
(2)表達的是“喜悅”：________________________________________________________________________
解析：本題考查擴展語句的能力。首先要明確答題要求，把握擴展方向。本題要求給“ 我的淚流了下來”加上一定的上下文，表達感動和喜悅的情境。其次要結合示例進行合理想象。比如表達喜悅的情境時，可聯(lián)想經(jīng)過自己的發(fā)奮努力終于取得了優(yōu)異成績時自己的心情等。
答案：(1)看到22年來堅持將大部分工資資助貧困學生而簡陋得連一件家用電器都沒有的汪老師的家，我的淚流了下來。
(2)拿到成績單，看到上面用紅筆寫著的滿意分數(shù)時，我的淚流了下來;無數(shù)個夜晚挑燈夜戰(zhàn)終于有了回報。
7. [2019?馬鞍山二檢]閱讀下面一首詞，根據(jù)詞的內(nèi)容，對畫線語句加以擴寫。要求：使用排比、夸張兩種修辭手法，不超過80字。
長相思
李煜
一重山，兩重山。山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。
菊花開，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風月閑。
答：?__________ ______________________________________________________________
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解析：本題考查擴展語句的能力。擴展時要抓住“菊花開”與“菊花殘”。通過想象描寫菊花開時的情態(tài)以及菊花殘敗的景象。要注意景與情的融合，做到情景交融，寓情于景。情感基調(diào)可以從詩歌中去理解，應是一種愁思。同時還要注意排比和夸張手法的運用。
答案：菊花那鮮艷的花蕊，那各異的形態(tài)，那四溢的芬芳，還留在昨天的記憶里，而今，那些菊花已經(jīng)枯萎�？菸木栈S 風飄零，三千丈愁思彌漫在風中!
8. [2019?天津和平區(qū)二檢]豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以“人散后”為開頭，用生動、形象的語言描繪這幅漫畫“閑適”或“凄清”的意境。(50字左右)
答：?________________________________________________________________________
解析：本題考查擴展語句的能力。解答此題，首先要認真觀察畫面。畫面中，疏朗的幾筆墨痕，畫著一道卷上的簾子，一個放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個杯，天上是一鉤新月。其次結合畫面的內(nèi)容，以“人散后”為開頭描繪這幅漫畫中“閑 適”或“凄清”的意境。描繪時要注意情景交融。如描繪“閑適”的意境，就要著重寫出人走香卻留，月淡如水，心靜如水，雖然人散去但人不寂寞的心情;如描繪“凄清”的意境，就要寫出人散后，椅空、茶冷、夜涼的情景，從而寫出熱鬧遠去、冷清登場而致寂寞悲涼的心情。
答案：“閑適”示例：人散后，新月依舊舒眉頭，清風恰似你的溫柔。人走香卻留，芬芳飄滿樓。月淡如水，心靜似水，雖散不寂寞，相約到永久。
“凄清”示例：人散后，椅空、茶冷、夜涼，四周一片空靈;熱鬧遠去，冷清卻登場。望蒼天，月如鉤，一股離愁涌心頭。一個人的舞臺，只有寂寞在喝彩。
9.請根據(jù)武元衡的詩句“楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯”展開合理的聯(lián)想和想象，將其擴展成一段話，擴展后不少于60字。
答：?________________________________________________________________________
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答案：細雨初晴的春日，溪邊楊柳的顏色已經(jīng)由初春時節(jié)如煙的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片陰陰的翠綠，花樹枝頭的殘花在雨中落盡，循著婉轉(zhuǎn)的啼叫，可以看到在樹間嬉戲的黃鶯。
10.《春曉雜志》決定出一期慶祝第二十八個教師節(jié)的�？�。請你以主編的名義，給“專刊”寫“編者按”。
要求：用稿件的篇名串聯(lián)起來，感情真摯，在60字以內(nèi);稿件篇名有《長大后，我就成了你》《心靈的燈光》《我的老師》《我的夢想》《托起明天的太陽》等。
答：?________________________________________________________________________
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解析：突出“慶祝”主題，合理將五篇稿件的篇名融入語段之中。編者按，是報刊編輯對將要發(fā)表的消息、通訊、文章所加的按語，表明某種觀點、態(tài)度，給讀者一些啟示性的說明。它是最簡短、最輕便的言論形式之一，能切中要點，位置也較自由。
答案：示例：親愛的讀者，當你走近我們時 ，也走近了第二十八個教師節(jié)。老師，我的老師，是你用心靈的燈光驅(qū)散了我心中的陰霾，你分明就是那個托起明天的太陽的人!在這充滿溫情與祝福的日子里，我將拾掇你的足音。成為一位人民教師是我的夢想，正如一首歌唱到的——長大后，我就成了你。
最后，希望小編整理的高考語文語言文字運用擴展語句專項訓練對您有所幫助，祝同學們學習進步。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1110130.html
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