蘇教版高二上冊(cè)語(yǔ)文指南錄后序文章結(jié)構(gòu)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

第一部分(1?3自然段)側(cè)重記敘,第三部分(5?6自然段)以說(shuō)明為主,第二部分則突出抒情。事實(shí)上三者往往融為一體,很難截然分開(kāi),而三者結(jié)合的方式又不一樣。
有的在記敘的基礎(chǔ)上抒情。如第二自然段記敘“初至北營(yíng)”“予羈縻不得還”及“被驅(qū)北往”三個(gè)階段不同形式的斗爭(zhēng)之后,接著寫(xiě)“予分當(dāng)引決,然而隱忍以行”。這兩句反映了作者矛盾的心情:既想以一死報(bào)國(guó),又想以有生之年繼續(xù)求救國(guó)之策。“昔人云:‘將以有為也’”一句,包含的思想感情尤為復(fù)雜:有對(duì)含笑就義的“昔人”南霽云的緬懷,有對(duì)自己的策勵(lì),有中興宋王朝的熱望,也有為此而忍辱含垢的沉痛,并且說(shuō)明了“隱忍以行”的原因。
有時(shí)在敘事的前后,都用具有強(qiáng)烈感情色彩的詞句直接抒情。如第二部分開(kāi)頭的“嗚呼!予之及于死者不知其幾矣!”結(jié)尾的“嗚呼!死生,晝夜事也,死而死矣;……痛定思痛,痛何如哉?”等,都直接抒發(fā)了百感交集的情思。而這種情思又是因追憶南奔途中“非人世所堪”的艱險(xiǎn)遭遇引發(fā)出來(lái)的。中間記敘的種種面臨死地的情景,是這種情思賴(lài)以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。兩者緊密結(jié)合,相得益彰。
有時(shí)將感情融入敘事。如第三自然段的“得間,奔真州,……日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間,窮餓無(wú)聊,追購(gòu)又急,天高地迥,號(hào)呼靡及”這幾句,記敘的是當(dāng)時(shí)由中興有望到無(wú)可投奔的處境,同時(shí)反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。


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