高二生物知識點(diǎn)必修一:常見遺傳疑難問題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

【導(dǎo)語】高二時孤身奮斗的階段,是一個與寂寞為伍的階段,是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個厚實(shí)莊重的階段。由此可見,高二是高中三年的關(guān)鍵,也是最難把握的一年。為了幫你把握這個重要階段,逍遙右腦整理了《高二生物知識點(diǎn)必修一:常見遺傳疑難問題》希望對你有幫助。

  1.Aa是一對等位基因,AA;aa也是一對等位基因嗎?

  分析:許多參考書上都告訴我們,含等位基因的個體是雜合體,使我們認(rèn)為A與a才是等位基因的關(guān)系。如果這樣,A與A,a與a是什么關(guān)系呢?難道是非等位基因的關(guān)系?事實(shí)上,等位基因指的是存在于同源染色體上相同位置的基因。包括AA;aa。是什么讓我們出現(xiàn)認(rèn)識的錯誤呢?課本上等位基因的定義是:存在于同源染色體上相同位置,能控制一對相對性狀的基因。使我們誤認(rèn)為Aa既含控制顯性性狀的A基因,又含控制隱性性狀的a基因,才屬一對等位基因。實(shí)際上,AA,Aa,aa三對基因一起控制一對相對性狀。在完全顯性的前提下,基因型為Aa的個體,其性狀表現(xiàn)只是顯性而非一對相對性狀。那么,純合體,雜合體顯然也不能以是否含等位基因作為判斷的依據(jù)。而應(yīng)該以基因型是否由一個顯性基因和一個隱性基因組成作為依據(jù)。

  2.基因重組現(xiàn)象僅存在于真核生物嗎?

  分析:基因重組指的是非等位基因之間的重新組合現(xiàn)象。通過基因重組,能夠產(chǎn)生新的基因型。它是生物變異的重要來源。對真核生物而言,在減數(shù)*過程中,第一次*的四分體時期可能發(fā)生的有效交叉互換現(xiàn)象,和第一次*后期的非同源染色體自由組合現(xiàn)象,都能實(shí)現(xiàn)基因重組。但對于不能進(jìn)行減數(shù)*的生物如細(xì)菌等,卻可以通過細(xì)菌雜交?轉(zhuǎn)導(dǎo)等過程實(shí)現(xiàn)基因重組。顯然,減數(shù)*不是實(shí)現(xiàn)基因重組的唯一途徑。例如我們應(yīng)該把通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)而實(shí)現(xiàn)的變異視作基因重組而非基因突變。

  3.配子細(xì)胞中一定無同源染色體嗎?

  分析:由于課本上把細(xì)胞*過程染色體的數(shù)量以二倍體為例加以表示,所以使我們認(rèn)為配子細(xì)胞中一定無同源染色體,許多題目也錯誤地引導(dǎo)了學(xué)生。事實(shí)上,通過對多倍體的染色體存在特點(diǎn)分析不難發(fā)現(xiàn),配子細(xì)胞中是完全有可能存在同源染色體的。

  4.無籽西瓜的培育過程中,可以用四倍體作父本,二倍體作母本嗎?

  分析;如果我們按照以上方法培育無籽西瓜,會發(fā)現(xiàn)最終得到的無籽西瓜只是沒有種子的胚和胚乳部分,而硬殼(種皮)卻依然存在。這當(dāng)然不符合實(shí)際要求,是不可行的。另外,用四倍體作母本,二倍體作父本時,三倍體西瓜開的第一朵雌花形成的西瓜也會有硬殼,必須摘除。

  5.秋水仙素為什么能誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生?

  分析:勤于思考的同學(xué)往往會問:秋水仙素在細(xì)胞*時前期能阻斷紡錘絲或星射線的生成,使其斷裂,進(jìn)而阻止紡錘體的形成,阻止細(xì)胞正常的*。但染色體數(shù)目怎么會加倍呢?出現(xiàn)以上問題絕非偶然。許多生物老師在講解細(xì)胞*特點(diǎn)時形象地告訴學(xué)生后期著絲點(diǎn)斷裂是由于絲狀物的牽引所致,那么現(xiàn)在前期紡錘體破壞了,只能導(dǎo)致未*的細(xì)胞中每條染色體含一對姐妹染色單體,2個DNA分子,而染色體的數(shù)量不應(yīng)該變化。實(shí)際如何呢?著絲點(diǎn)一分為二,姐妹染色單體的分離并非是被動地被絲狀物拉斷,而是主動的斷裂。也就是說,染色體數(shù)目加倍根本與紡錘體無關(guān)。經(jīng)實(shí)驗證明,著絲點(diǎn)*與細(xì)胞質(zhì)的鈣離子存在有關(guān)。這樣,問題就迎刃而解了。

  6.同一生物個體的不同組織細(xì)胞,DNA相同嗎?mRNA,蛋白質(zhì)呢?

  分析:許多同學(xué)認(rèn)為同一生物體不同種類的組織細(xì)胞,均是起源于受精卵經(jīng)有絲*得到,所以遺傳物質(zhì)一定相同,那么,經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,所含的mRNA?蛋白質(zhì)分子種類也一定相同。以上說法前半部分正確,而后半部分錯誤,因為忽略了細(xì)胞的分化所導(dǎo)致的遺傳物質(zhì)的變化。很明顯,例如同一個人的紅細(xì)胞中含血紅蛋白,但其它類型體細(xì)胞如肝細(xì)胞中就沒有,同樣,肝細(xì)胞中含乙醇脫氫酶,但其它類型體細(xì)胞如紅細(xì)胞中沒有等。遺傳物質(zhì)相同,受其影響和控制的mRNA?蛋白質(zhì)為什么可以不同呢?原來,經(jīng)細(xì)胞分化,不同種類的體細(xì)胞中基因的種類和數(shù)量雖然相同,但都只有部分基因能實(shí)際指導(dǎo)轉(zhuǎn)錄和翻譯。即細(xì)胞分化使部分基因失去活性,且這些基因在不同組織細(xì)胞中的種類有所不同,結(jié)果就導(dǎo)致了總的遺傳物質(zhì)相同,卻得到了不同的mRNA和蛋白質(zhì),當(dāng)然也可以認(rèn)為參與控制轉(zhuǎn)錄與翻譯的基因總量多少,能一定程度上反映該類細(xì)胞全能性的相對大小。

  7.在細(xì)胞圖的判斷中,無同源染色體是否可以作為該細(xì)胞一定處于減數(shù)*第二次*過程的依據(jù)?

  分析:處于減數(shù)*第二次*過程的細(xì)胞,通常我們認(rèn)為無同源染色體的存在。因為在減數(shù)*第一次*的后期,實(shí)現(xiàn)了同源染色體的兩兩分離。但是,無同源染色體是否可以作為該細(xì)胞一定處于減數(shù)*第二次*過程的依據(jù)呢?其實(shí),通過對植物的花藥離體培養(yǎng),動物的單性生殖如蜜蜂的孤雌生殖等現(xiàn)象不難看出,無同源染色體的配子也完全可以進(jìn)行有絲*。那么,顯然不可以簡單地把有無同源染色體作為判斷細(xì)胞*方式的依據(jù)。

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  (1)大氣對太陽輻射的削弱作用:①吸收作用:具有選擇性,臭氧吸收紫外線,水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。②反射作用:云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用:空氣分子或微小塵埃,使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。


 。2)大氣對地面的保溫作用:大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射),把部分熱量歸還給地面,云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。


  5、全球近地面有7個氣壓帶(高低壓相間分布),6個風(fēng)帶。


 。1)低緯度環(huán)流:


  ①赤道低壓帶:因為熱力作用形成,氣流輻合上升,易成云致雨,形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候(亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島)


 、诟睙釒Ц邏簬В阂驗閯恿ψ饔枚纬桑瑲饬髟30度緯度上空聚積而下沉,形成少雨帶(東亞季風(fēng)區(qū)除外),常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候(北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠)


 、坌棚L(fēng)帶:由副高吹向赤道低壓的氣流,在北半球右偏成東北信風(fēng),在南半球左偏成東南信風(fēng)。


 。2)中緯度環(huán)流:


 、芨睒O地低壓帶:由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動上升而形成。形成溫帶多雨帶。


 、葜芯曃黠L(fēng)帶:由副高吹向副極地低壓帶的氣流,在北半球右偏成西南風(fēng),在南半球左偏成西北風(fēng),習(xí)慣上叫西風(fēng),受其常年控制的地區(qū),在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。(歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等)


 。3)高緯環(huán)流:


  ⑥極地高壓帶:因為熱力作用而形成,冷空氣下沉,形成少雨帶。不過極地因為氣溫低,蒸發(fā)更少,所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū),為濕潤地區(qū)。


 、邩O地東風(fēng)帶:由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力作用下,北半球右偏成東北風(fēng),南半球左偏成東南風(fēng)。


 。4)氣壓帶和風(fēng)帶的移動:△移動的原因:隨太陽直射點(diǎn)的移動而動!饕苿臃较颍壕捅卑肭蚨,大致是夏季北移,冬季南移。


 。5)單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型:熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶)、熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶)、溫帶海洋性氣候(中緯西風(fēng)帶)。


 。6)氣壓帶、風(fēng)帶移動形成的氣候類型:熱帶草原氣候(夏季受赤道低氣壓帶控制,冬季受低緯信風(fēng)帶控制)、地中海氣候(夏季受副熱帶高氣壓帶控制,冬季受中緯西風(fēng)帶控制)。



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