高中地理知識點:等溫差線

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中地理 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

我想很多學(xué)生都在為地理頭痛著,為什么地理當(dāng)中又有運算又有文化。其實地理是一門綜合性很強的科目,它涉及政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、等等學(xué)科。如何將地理學(xué)好是現(xiàn)階段許多學(xué)生冥思苦想的問題,而要想將地理學(xué)好則需要一個良好的基礎(chǔ),今天,學(xué)習(xí)逍遙右腦小編就為大家整理了高中地理知識點,希望對大家有用。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法盡情關(guān)注逍遙右腦!

1、氣溫的日變化

一天中氣溫隨時間的連續(xù)變化,稱氣溫的日變化。在一天中空氣溫度有一個最高值和一個最低值,兩者之差為氣溫日較差。通常最高溫度出現(xiàn)在14~15時,最低溫度出現(xiàn)在日出前后。由于季節(jié)和天氣的影響,出現(xiàn)時間可能提前也可能落后。比如,夏季最高溫度大多出現(xiàn)在14~15時;冬季則在13~14時。由于緯度不同日出時間也不同,最低溫度出現(xiàn)時間隨緯度的不同也會產(chǎn)生差異。氣溫日較差小于地表面土溫日較差,并且氣溫日較差離地面越遠(yuǎn)則越小,最高、最低氣溫出現(xiàn)時間也越滯后。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有時需要較大的氣溫日較差,這樣有利于作物獲得高產(chǎn)。因為,日較差大就意味著,白天溫度較高,而夜間溫度較低,這樣白天葉片光合作用強,制造碳水化合物較多,而夜間呼吸消耗少,積累較多,作物產(chǎn)量高,品質(zhì)好。

影響氣溫日較差的因素有:

(1)緯度:氣溫日較差隨緯度的升高而減小。這是因為一天中太陽高度的變節(jié)是隨緯度的增高而減小的。一般熱帶地區(qū)氣溫日較差為12℃左右;溫帶地區(qū)氣溫日較差為8.0~9.0℃;極圈內(nèi)氣溫日較差為3.0~4.0℃。

(2)季節(jié):一般夏季氣溫日較差大于冬季,但在中高緯度地區(qū),一年中氣溫日較差最大值卻出現(xiàn)在春季。因為雖然夏季太陽高度角大,日照時間長,白天溫度高,但由于中高緯度地區(qū)晝長夜短,冷卻時間不長,使夜間溫度也較高,所以夏季氣溫日較差不如春季大。

(3)地形: 低凹地(如盆地、谷地)的氣溫日較差大于凸地(如小山丘)的氣溫日較差。低凹地形,空氣與地面接觸面積大,通風(fēng)不良,并且在夜間常為冷空氣下沉匯合之處,故氣溫日較差大。而凸出地形因風(fēng)速較大,湍流作用較強,熱量交換迅速,氣溫日較差小,平地則介于兩者之間。

(4)下墊面性質(zhì):由于下墊面的熱特性和對太陽輻射吸收能力的不同,氣溫日較差也不同。陸地上氣溫日較差大于海洋,且距海越遠(yuǎn),日較差越大。沙土、深色土、干松土壤上的氣溫日較差分別比粘土、淺色土和潮濕緊密土壤大。

(5)天氣:晴天氣溫日較差大于陰(雨)天的氣溫日較差,因為晴天時,白天太陽輻射強烈,地面增溫強烈,夜晚地面有效輻射強降溫強烈。大風(fēng)天的氣溫日較差較小。

2、氣溫的年變化

氣溫的年變化和日變化一樣,在一年中月平均氣溫有一個最高值和一個最低值。就北半球來說,中、高緯度內(nèi)陸地區(qū)月平均最高溫度在7月份出現(xiàn),月平均最低溫度在1月份出現(xiàn)。海洋上的氣溫以8月為最高,2月為最低。一年中月平均氣溫的最高值與最低值之差,稱為氣溫年較差。

影響氣溫年較差的因素有:

(1)緯度:氣溫年較差隨緯度的升高而增大。這是因為隨緯度的增高,太陽輻射能的年變化增大。例如我國的西沙群島(16°50′N)氣溫年較差只有6℃,上海(31°N)為25℃,海拉爾(49°13′N)達(dá)到46℃。圖3給出了不同緯度地區(qū)氣溫的年變化情況。低緯度地區(qū)氣溫年較差很小,高緯度地區(qū)氣溫年較差可達(dá)40~50℃。

(2)海陸:由于海陸熱特性不同,對于同一緯度的海陸相比,大陸地區(qū)冬夏兩季熱量收入的差值比海洋大,所以大陸上氣溫年較差比海洋大得多,一般情況下,溫帶海洋上年較差為11℃,大陸上年較差可達(dá)20~60℃。

(3)距海遠(yuǎn)近:由于水的熱特性,使海洋升溫和降溫都比較緩和,距海洋越近,受海洋的影響越大,氣溫年較差越小,越遠(yuǎn)離海洋,受海洋的影響越小,氣溫年較差越大。

此外,地形及天氣等對氣溫年較差的影響與對氣溫日較差的影響相同。

3、等值線分析

(1)緯度變化:由低緯度向中、高緯度遞增。原因是低緯度太陽輻射季節(jié)變化小,中緯度變化大;低緯度晝夜長短季節(jié)變化;中、高緯度晝夜長短季節(jié)變化大。

(2)經(jīng)度變化:由沿海向內(nèi)陸遞增。原因是海陸熱力性質(zhì)的差異。(我國是由南向北遞增;由東向西遞增)

等溫線專題

1.分析走向(延伸方向):與緯線平行即東西走向??緯度因素或太陽輻射;與海岸線平行??海陸性質(zhì)或海陸分布;與等高線或山脈走向平行??地形因素。

2.分析彎曲狀況:作水平線法??比較彎曲處與交點的溫度高低;凸值法??凸高(凸向高值區(qū))為低(值低),凸低(凸向低值區(qū))為高(值高)。

3.分析疏密狀況:疏??溫差小??我國7月氣溫、熱帶地區(qū)、海洋、山地陡坡、鋒面處;密??溫差大??我國1月氣溫、溫帶地區(qū)、陸地、山地緩坡。

4.分析數(shù)值特征:大小小大中間走;閉合曲線大大或小小;高值區(qū)??夏季大陸、冬季海洋、暖流流經(jīng)、地勢低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值區(qū)??冬季大陸、夏季海洋、寒流流經(jīng)、地勢高(山嶺、山脊)。

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