1.選題要準(zhǔn)確。并不是每一節(jié)課都需要制作微課，微課的選題要得當(dāng)，要具有針對性，避免“黑板搬家”現(xiàn)象。選題應(yīng)圍繞日常教學(xué)或?qū)W習(xí)中有代表性的問題，或者課堂教學(xué)過程中難以用傳統(tǒng)方式解決的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.目標(biāo)明確、主題突出。微課主要是為了解決課堂教學(xué)中不易解決的某個知識點(diǎn)而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，所以首先考慮要有講的價值，再根據(jù)微課的要求選定所講內(nèi)容。其次真正地要為學(xué)生著想，特別要注重基礎(chǔ)知識和微小的知識點(diǎn)，哪怕是最基本的知識，也不能忽略。

3.短小精悍。微課的主要資源是視頻教學(xué)片斷。根據(jù)視覺駐留規(guī)律和中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，視頻片段一般控制在8分鐘左右為宜，不要超過10分鐘，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，時間太長，注意力很難保持，學(xué)習(xí)效果也就無法保證。

4.要具有吸引力。在微課教學(xué)中，學(xué)生是主體，要充分調(diào)動其積極性，教師必須要尊重學(xué)生的體驗(yàn)，投其所好，將微課設(shè)計(jì)得幽默有趣，具有吸引力，才能把學(xué)生吸引過來，使其樂意反復(fù)觀看。

5.微課要淺顯易懂。微課就是要把抽象、微觀性內(nèi)容制作成直觀、具體、生動的視頻畫面，使學(xué)生更容易看懂、理解，以節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時間。

微課能有效輔助傳統(tǒng)的中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)相輔相成，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)實(shí)踐以及專業(yè)發(fā)展，都具有重要的意義。微課在中學(xué)生物教學(xué)中給學(xué)生提供了一個有效的“解惑”方法和對課本知識拓展的途徑。作為一種新興的教學(xué)方式，將其應(yīng)用到中學(xué)生物教學(xué)實(shí)踐中，如何充分地挖掘課程資源，精心設(shè)計(jì)和有效實(shí)施，并與具體的課堂教學(xué)情境相整合，進(jìn)而真正促進(jìn)學(xué)生利用零碎化的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高高中生物教學(xué)效率；怎樣使微課在中學(xué)生物教學(xué)中變得更加人性化、智能化、高效化等，這些問題都需要我們不斷地總結(jié)和探索。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1119960.html

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