第五冊
第1課《雨巷》戴望舒
1.戴望舒（1905-1950），浙江杭縣人，中國現(xiàn)代著名詩人。詩歌主要受中國古典詩歌和法國象征主義詩人影響較大，常用象征的手法表達朦朧的意境。
2.內(nèi)容概要：《雨巷》一詩交織著詩人失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。含蓄地暗示出作者既迷茫感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。
3.藝術手法：象征性的抒情手法；語言富于音樂性。
第2課《荷塘月色》
1.朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名作家、詩人、學者。代表作《背影》、《荷塘月色》
2.內(nèi)容概要：文章借對“荷塘月色”的細膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又不能的復雜思想感情，為我們留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡。
3.藝術手法：融情于景的描寫；多角度、多側面寫景；多種修辭手法的運用。
第5課《寬容》序言 房龍
1.亨德里克?威廉?房龍，美國作家，1882年出生在荷蘭，文化普及者。
2.內(nèi)容概要：這篇序言像一則寓言，敘述守舊與革新之間的斗爭故事，表現(xiàn)兩大社會勢力之間的矛盾：先驅者的悲慘與榮耀，守舊者的猖狂與滅亡，提倡理性和寬容
3．藝術手法：象征手法的運用；反復手法對表達主題的作用；用寓言的文體寫序言。
第6課《〈激流〉總序》巴金
1.巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人，代表作有《新生》、《愛情三部曲》（《霧》、《雨》）等；《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）。
2.內(nèi)容概要：本文具有總括的性質(zhì)，是三部小說所共同著力反映的生活內(nèi)涵與特征認識的總體概括，即生活是激流，只有敢于征服的人才能探尋到生活的真諦。
3.藝術手法：借助物象表現(xiàn)情意、主旨的寫法，在表情達意上起到使理念具體化、生動化以及增強其可讀性的作用。
第9課《世間最美的墳墓》茨威格
1.茨威格，奧地利著名作家、小說家、傳記作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。
2.內(nèi)容概要：記游托爾斯泰墓，抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情。
3.藝術手法：融抒情于描寫中；運用了烘托和側面描寫的手法。
第10課《老人與�！泛Ｃ魍�
1.海明威（1899-1961年），美國小說家，1954年諾貝爾文學獎獲得者，獲獎之作就是《老人與�！�。
2.內(nèi)容概要：這部小說是根據(jù)一位古巴漁夫的真實經(jīng)歷創(chuàng)作的，以攝像機般的寫實手法記錄了圣地亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。
3.藝術手法：運用象征手法；人物對話內(nèi)容真實、貼近生活，簡潔自然的語言背后隱藏了深刻的意義和感情；敘述風格簡潔自然，未加任何感情色彩。
第13課《未有天才之前》魯迅
1.內(nèi)容概要：本文是魯迅先生1924年在北京師范大學附屬中學校友會上所作的一篇著名的演講，收人他的文集《墳》。青年學生容易被社會浮躁之風浸染，好高鶩遠、不切實際，魯迅先生在演講中號召年輕人要甘于當“泥土”，在當今時代亦有其現(xiàn)實意義。
2.藝術手法：對比論證、比喻論證等多種論證方法的運用；犀利幽默的語言風格。
第14課《簡筆與繁筆》周先慎
1.周先慎，北京大學中文系教授、博士生導師，長期從事宋元明清文學的教學和研究工作。
2.內(nèi)容概要：本文是一篇文藝隨筆。作者針對當前文學創(chuàng)作偏長的趨向，許多作品“寫得過長”的現(xiàn)實，特別強調(diào)要提倡“簡練為文”，反對“繁冗拖沓”的不良文風，評論有很強的針對性。
3.藝術手法：具有篇幅短小、議論集中、行文自由、語言精辟、充滿辯證法的特點。
第18課《歸去來兮辭》陶淵明
1.陶淵明（約365-427），一名潛，字元亮，一字淵明。自號五柳先生，晚年更名潛，卒后私謚靖節(jié)。潯陽柴桑人（今九江市）人，東晉詩人、辭賦家、散文家。代表作有《桃花源記》、《歸園田居》等。
2.內(nèi)容概要：抒寫作者脫離官場的無限喜悅，歸隱田園的無限樂趣，表現(xiàn)了對大自然和隱居生活的向往和熱愛。
3.藝術手法：敘事、議論、抒情巧妙結合；寓情于景，情真意切，富有情趣；文字洗練，筆調(diào)清新，音節(jié)諧美。
第19課《陳情表》李密
1.李密，一名虔，字令伯(224-287)，晉初散文家。
2.內(nèi)容概要：先盡孝而后盡忠，既表達孝順祖母的衷情，也表達對陛下報恩的感激之情。
3.藝術手法：邏輯嚴密，進退有據(jù)，滴水不漏；融情于事，寓理于情，絲絲人扣；四字駢句，簡潔凝練，膾炙人口。
第21課《秦晉?之戰(zhàn)》
1.選自《左傳》又稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》，它系統(tǒng)而具體地記述了春秋時期各諸侯國的政治、軍事、外交等方面的重大事件，是一部編年體史書，一般認為它是孔子的同時代人魯國史官左丘明所作。
2.內(nèi)容概要：反映春秋時代大國爭霸的社會現(xiàn)實，揭露秦國統(tǒng)治者師出不義的罪惡行徑，揭示戰(zhàn)爭勝負的因果規(guī)律——貪暴輕狂必敗。
3.藝術手法：敘事脈絡分明，詳略得當，中心突出；刻畫人物形象，個性鮮明，語言簡約。
第22課《鴻門宴》司馬遷
1.內(nèi)容概要：通過對鴻門宴這一歷史事件的描寫，展現(xiàn)了劉、項等人的不同性格特點及兩個集團內(nèi)部的不同情況，揭示了劉勝項敗的必然趨勢。
主要人物性格特點：（1)劉邦：圓滑機警，能言善辯，多謀善斷，能屈能伸。（2)項羽：光明磊落，坦率粗豪，自大輕敵，寡謀輕信，優(yōu)柔寡斷，有勇少謀，婦人之仁。(3)張良：老練多謀。(4)樊噲：忠勇豪爽。(5)范增：老謀深算。
2.藝術手法：善于通過激烈沖突刻畫人物性格；善于運用對比手法使人物性格鮮明；語言精煉生動，寥寥幾筆凸顯人物性格。
第23課《蘇武傳》班固
1.選自《漢書》。班固（32-92），字孟堅，東漢扶風安陵（今陜西咸陽）人，著名史學家�！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。
2.內(nèi)容概要：通過記述蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象。
3.藝術手法：以典型環(huán)境和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物；用個性化的語言表現(xiàn)人物；次要人物的對比映襯；詳略得當?shù)那楣?jié)安排．
第24課《〈伶官傳〉序》歐陽修
1.歐陽修（1007-1072年），字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謐號文忠，世稱歐陽文忠公北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。其《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”這一新的形式，曾與宋祁合修《新唐書》，獨撰《新五代史》。
2.內(nèi)容概要：通過對后唐盛衰史實的分析和議論，說明一個王朝的興亡，不在天命，而在人事。
3.藝術手法：論點明確，議論精辟，極有章法；以小見大，對比鮮明，筆法經(jīng)濟；敘述、議論、抒情相生，語言形象生動。
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