“辨析并修改病句”是高考語文中的一種常見題型。2005年高考15套設(shè)題考查的試卷共設(shè)計(jì)了44個(gè)錯(cuò)例，為便于剖析，現(xiàn)對單項(xiàng)選擇題中的錯(cuò)例作歸類解析。
高考回顧
一、語序不當(dāng)
1. 成分位置不當(dāng)
南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（江西卷第6題A項(xiàng)）
句中應(yīng)將“好多種”調(diào)至“東西”之前，直接限制“東西”。
2. 分句位置不當(dāng)
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（北京卷第5題D項(xiàng)）
句中“人們不僅看到了……而且看到了……”是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，所以應(yīng)將“中國戲曲的整體進(jìn)步”與“中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步”互換，以顯示出由局部到整體的遞進(jìn)層次。
二、搭配不當(dāng)
1. 主謂搭配不當(dāng)
自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩。（全國卷Ⅰ第3題A項(xiàng)）
句中的主語“100萬人次”與謂語“參與觀摩”搭配不當(dāng)，可將后句改為“參與影片觀摩的已經(jīng)累計(jì)超過100萬人次”。
2. 動（介）賓搭配不當(dāng)
哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。（浙江卷第5題A項(xiàng)）
句中的動詞“服用”與賓語“含碘量”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“的含碘量”改為“含的碘”。
3. 主賓搭配不當(dāng)
李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。（全國卷Ⅲ第4題B項(xiàng)）
①句的主語“李明德同志”與賓語“訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位”搭配不當(dāng)，可將第一句改為“李明德同志擔(dān)任營長、團(tuán)長期間所帶的營、團(tuán)”。
4. 一面與兩面搭配不當(dāng)
能否貫徹科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。（全國卷Ⅰ第3題C項(xiàng)）
句子前面述及肯定和否定（“能否”）兩個(gè)方面，而后面卻都只述及肯定（“構(gòu)建、促進(jìn)”）一個(gè)方面，為使前后照應(yīng)，可刪去前面的“能否”。
三、成分殘缺或贅余
1. 成分殘缺
（1）主語殘缺
在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（浙江卷第5題B項(xiàng)）
句中的介詞結(jié)構(gòu)“在……中”掩蓋了主語“這部作品”，應(yīng)刪去“在……中”。
（2）賓語殘缺
法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。（全國卷Ⅲ第4題D項(xiàng)）
句中的動詞“羞辱”后面缺少與之搭配的賓語，應(yīng)在其后補(bǔ)上“商家”“經(jīng)營者”等賓語。
2. 成分贅余
如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福，很快樂。（全國卷Ⅲ第4題C項(xiàng)）
此句是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，第一個(gè)分句中的“時(shí)”破壞了句子結(jié)構(gòu)的完整性，應(yīng)刪去。
四、結(jié)構(gòu)混亂
七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。（北京卷第5題A項(xiàng)）
句子前半部分的陳述對象是“瀑布群”，而后半部分又易轍為“河流和山峰”，可將后半部分改為“這一曠世奇觀是由一條名為‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。
五、表意不明
1. 斷句不一
山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（天津卷第4題C項(xiàng)）
句中的“晚上來”如果斷成“晚上/來”，意思就是“夜里來”；如果斷成“晚/上來”，意思就是“上山晚”，可將“晚”改成“遲”或“后”。
2. 詞語多義
這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（江蘇卷第4題B項(xiàng)）
句中的“和”如果理解為連詞，“說服”的對象就是“老師和你”兩個(gè)人；如果是介詞，“說服”的對象就僅是“老師”一個(gè)人。
3. 關(guān)系多重
他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢棄影液一點(diǎn)一滴地收集起來。（廣東卷第4題A項(xiàng)）
句中的“180多家”既可僅限制“醫(yī)院”，也可限制“醫(yī)院、照相館、出版社”，可將“180多家”調(diào)到“單位”前。
4. 指代不明
今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（全國卷Ⅱ第4題B項(xiàng)）
句中的“自己”既可指說話人，也可指“老師”
六、不合邏輯
市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（全國卷Ⅰ第3題B項(xiàng)）
句中的“生活用品”包含“床上用品”，用“和”連接，就犯了大概念和小概念相并列的邏輯錯(cuò)誤。
命題走向
高考關(guān)于辨析并修改病句的試題雖然年年都在變化，但其命題思路和基本模式并沒有變化。從考查范圍看，辨識病句每年都有考題，修改病句時(shí)有考及。從試題特點(diǎn)看，辨識病句題一般在第Ⅰ卷的單選題中出現(xiàn)，修改病句題一般在第Ⅱ卷中出現(xiàn)。從病句來源看，試題中所選的病句，一般是人們在語言交際中經(jīng)常出現(xiàn)的有代表性的語病。從試題結(jié)構(gòu)看，每一道題均從不同方面考查病句的辨識與修改能力，同一種語病在同一個(gè)題中一般不同時(shí)出現(xiàn)兩次。
試題精選
1. 下列各句中沒有語病的一句是（ ）
A． 以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的“知識經(jīng)濟(jì)”革命極大的改變了我們的生產(chǎn)、生活方式，加速了社會文明。
B． 山城的燈飾將從“亮起來”變?yōu)?ldquo;美起來”，目前正在實(shí)施讓燈飾“動起來”的目標(biāo)。
C． 閱讀文章，常常以篩選、提取有價(jià)值的信息為目的，或汲取觀點(diǎn)，或搜集論據(jù)，或感受文章情感。
D． 我們順利地按照老師提示的思路解出了這道難題。
2. 下列各句中沒有語病的一句是（ ）
A． 大足石刻門票價(jià)格不高，對文物保護(hù)十分不利，不能有效利用價(jià)格杠桿控制超負(fù)荷的客流量。
B． 生活的辯證法既是相輔相成又是相反相成，越是潔白的東西越容易顯現(xiàn)出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。
C． 金錢會腐蝕一些藝術(shù)家，誘使其放棄審美理想，消磨其藝術(shù)個(gè)性，成為精神上的雇傭勞動者，這必然損害其作品的社會價(jià)值。
D． 大學(xué)畢業(yè)以后，他做過各種各樣的工作，最后任職于浦東房地產(chǎn)展銷中心副總經(jīng)理。
3. 下列各句中沒有語病的一句是（ ）
A． 科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。
B． 記敘文通過對人物、事件的描述來表現(xiàn)主題的，它主要通過形象來表達(dá)作者的思想感情。
C． 最新推出的這種波浪型牙刷，比普通平面牙刷更能深入牙縫多達(dá)三分之一。
D． 明朝嘉靖之后，世風(fēng)日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑，因而，在官員離任時(shí)，人們常以宦囊的重輕來評判他們能耐的大小。
4． 下面一段文字因話題不統(tǒng)一而使上下文不夠連貫，請?jiān)谶m當(dāng)?shù)牡胤阶餍┬薷�，使文意貫通�?br /> 可是，現(xiàn)在有些人卻采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不分是非，把一切外來的文化都視為珍品，其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍，竟五體投地，頂禮膜拜。
答：

5． 找出下面文字在語言表述方面存在的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。
2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的《千手觀音》讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿，更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。
錯(cuò) 誤 改 正
第一處
第二處
參考答案：
1. C。A成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的進(jìn)程”。B搭配不當(dāng)，將“目標(biāo)”改為“計(jì)劃”。D語序不當(dāng)，“順利”應(yīng)該修飾“解出”，而不是“按照”。
2. B。A語序不當(dāng)，將“對文物保護(hù)十分不利”與“不能有效利用價(jià)格杠桿控制超負(fù)荷的客流量”對調(diào)。C中主語殘缺，第一、二、三分句的主語是“金錢”，而第四分句的主語殘缺。D句式雜糅，應(yīng)改為：“最后在浦東房地產(chǎn)展銷中心擔(dān)任副總經(jīng)理”。
3. D。A不合邏輯。不是“戴上偽科學(xué)的面具”，而應(yīng)該是“戴上科學(xué)的面具”。B缺謂語，在“通過”前加上“是”。C“多達(dá)三分之一”表意不明，是在原來的基礎(chǔ)上還是最終的結(jié)果。
4． 原話題的主語是“有些人”，故應(yīng)將“其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人”改為“甚至把某些流派和創(chuàng)作方法”。
5．錯(cuò)誤改正示例：第一處是“精湛的舞臺燈光與背景音樂”改為“絢麗的舞臺燈光與美妙的背景音樂。第二處是‘繪聲繪色的表演”改為“精妙絕倫的表演”。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/11281.html

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