高考小說閱讀題應(yīng)試策略1?

【考情分析】

文學(xué)作品的閱讀包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式的閱讀，《普通高級中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小說的要求與對散文的要求是一致的。散文在過去多年的考查中一直占據(jù)了絕對份量，小說作為一種人們喜聞樂見的、日常閱讀中讀得最多的文體，由于受考試時間、試卷長度等的限制，很少在高考中考到。

202019年北京春季高考和夏季高考遼寧卷的現(xiàn)代文閱讀材料選擇了小說，2019年寧夏、海南卷、湖北卷,2018年寧夏、海南卷、江蘇卷、浙江卷、廣東卷高考選用了小說這種體裁，甘肅卷近四年均考散文，2019年新高考不排除考小說的可能性，因此，今年的復(fù)習(xí)備考，小說閱讀應(yīng)引起足夠的重視，要未雨綢繆。

用作考試命題材料的小說常選用比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純的“小小說”(即“微型小說”)。這種小說只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，對人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點，兼有特寫的特點，寫法近似速寫。這樣的小說學(xué)生已經(jīng)讀過了不少，掌握了一定的閱讀技巧。因此，在今后的高考中，利用“小小說”來檢測學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力是完全有可能的。

1.考查重點：

小說主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對小說的分析綜合和鑒賞評價能力，著重從小說整體構(gòu)思、貫穿線索、社會環(huán)境等角度概括小說的主題并對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價；突出小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊；強(qiáng)調(diào)從人物形象、時代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

2.考題選材：

1000多字的微型小說將是小說考查的重點對象。另外，命題也可能會選取長篇、中篇、短篇小說的一個片段、某一個情節(jié)或某一個場景進(jìn)行考查。試卷閱讀材料的選擇，應(yīng)以現(xiàn)當(dāng)代的中外名篇或名家之作為主，作品內(nèi)容有具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿�、具有深刻現(xiàn)實意義的作品，特別是近年發(fā)表的具有時代氣息的時文，更是命題人選材的重點。當(dāng)然，古代白話小說中藝術(shù)性思想性俱佳的作品，如《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》等也有可能被節(jié)選作為命題材料。

在復(fù)習(xí)中，要重視《普通高級中學(xué)語文新課標(biāo)（實驗）》推薦小說：羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂?吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫?托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與�！�、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐?亨利短篇小說等。

3.題量賦分：

2019年寧夏、海南卷賦分25分、湖北卷賦分18分，2019年寧夏、海南卷賦分25分、江蘇卷賦分20分、浙江卷賦分18分、廣東卷賦分15分，根據(jù)高考說明，現(xiàn)代文閱讀必考分值為22分左右。從設(shè)題來看，一般3～4題，題型為多選、簡答、填充和表述題。最具挑戰(zhàn)性的應(yīng)該是探究性試題的命制，強(qiáng)調(diào)個性化閱讀，分值比例較大，復(fù)習(xí)過程中應(yīng)在這方面加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

在語文課本中，有節(jié)選自長篇小說《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》的作品，有中篇小說《變形記》、《阿Q正傳》（節(jié)選），《邊城》（節(jié)選）等，有短篇小說《藥》、《項鏈》、《荷花淀》、《陳奐生上城》等，還有白話小說《杜十娘怒沉百寶箱》。

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