自學(xué)能力是指學(xué)生通過自己獨立學(xué)習(xí)，獲取知識、掌握知識的能力，而數(shù)學(xué)自學(xué)能力是指通過自學(xué)教材等發(fā)展起來的一種獨立獲取數(shù)學(xué)知識、形成數(shù)學(xué)技能的并運用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的能力，它是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要前提和保證。所以從低年級起，教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握自學(xué)的科學(xué)方法，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，下面談一下我的幾點嘗試：

一、激發(fā)興趣、吸引學(xué)生

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)不再是一種負擔，而是一種執(zhí)著的追求。自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣在教學(xué)活動中激發(fā)會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在上新課時盡可能地創(chuàng)設(shè)各種能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景；采用幻燈片，利用掛圖，自制教具等方法，使學(xué)生在生動形象的教學(xué)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、營造氛圍，使學(xué)生萌發(fā)自主探索學(xué)習(xí)的意識

要營造寬松、和諧的氛圍，教師首先要充分尊重學(xué)生，把學(xué)生視為有人格的、平等的、自主的人，這樣他們才能因親其師而信其道。其次，在教學(xué)中教師要支持、鼓勵、肯定、欣賞學(xué)生在課堂上一切為探索知識而作的言行及稚嫩的結(jié)論，使學(xué)生始終處在一種心理安全、心靈自由的無拘無束的精神狀態(tài)下，這樣他們才敢于參與也樂于參與探索學(xué)習(xí)，久而久之，就能形成主動探索學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。例如在教學(xué)梯形的面積時，我讓學(xué)生們自由的把梯形轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)過的圖形三角形后再解答。學(xué)生提出了許多不同的見解，有的見解甚至是我始料未及的。整節(jié)課的教學(xué)，收到了意想不到的效果。

三、率先示范、引著學(xué)生四步走

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先根據(jù)教材的特點，向?qū)W生講清楚怎樣自學(xué)，進行示范教給他們基本的自學(xué)方法。第一、指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本，理解其基本意思。第二、認真審題，圍繞重點進行質(zhì)疑。第三、運用舊知識解決新問題。第四、經(jīng)教師點撥后獨立作業(yè)。這樣引著學(xué)生走一段時間后，學(xué)生對什么是自學(xué)，怎樣進行自學(xué)，怎樣抓住問題提問、怎樣釋疑等就打好了基礎(chǔ)。

四、實踐指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生三步走

在學(xué)生懂得自學(xué)方法后，可采用半領(lǐng)半放的辦法，帶著學(xué)生走。第一步，讓學(xué)生反復(fù)大膽實踐，逐步掌握自學(xué)方法，教材中的例子多數(shù)是用綜合法寫出的，并且有旁注。所以，我先指導(dǎo)學(xué)生順著教材讀下去。點撥指引使學(xué)生讀懂，要求學(xué)生提出問題討論和解決問題。通過自學(xué)還不能理解，解決的問題，教師就帶領(lǐng)他們一起解決。第二步，逐步提高要求，誘導(dǎo)思考。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，追問學(xué)生為什么要這樣解答？是怎樣想的?還有無其他辦法？啟發(fā)學(xué)生深入思考，理清思路，掌握解決方法。第三步，重視信息反饋，對學(xué)生反饋上來的問題及時解決。

五、指引道路，放手學(xué)生走

教師既要放手學(xué)生自學(xué)，又要起主導(dǎo)作用。為了加速學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，減輕學(xué)生課外負擔，了解學(xué)生自學(xué)能力，一方面我不僅把學(xué)放在課外，還納入課堂，學(xué)生讀書之后，把不懂的問題提出來，能得到及時解決。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生會運用所學(xué)知識。當學(xué)生提出重點、難點、關(guān)鍵時，我引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的知識去解決問題。如教學(xué)“小數(shù)大小比較”時，我引導(dǎo)學(xué)生用“整數(shù)大小比較的方法”去比較。不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還會使學(xué)生對新知識加深理解，掌握得更加牢固。三是歸納總結(jié)，解決疑難。

總之，我認為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中應(yīng)千方百計地把學(xué)生的各種感官全部調(diào)動起來，引導(dǎo)他們從小就要一步一個腳印地主動地參加各種學(xué)習(xí)活動中去，通過自己去看書、去思考、去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題。從而掌握自學(xué)的方法，了解探索知識的規(guī)律。如此循序漸進、日積月累，相信隨著學(xué)生年齡增長和知識的增多，自學(xué)能力必將逐步得到提高。

山東省臨沂市平邑縣銅石鎮(zhèn)中心校 王丙香 山東省臨沂市平邑縣實驗小學(xué) 宋玉龍

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