【導(dǎo)語(yǔ)】高二是承上啟下的一年，是成績(jī)分化的分水嶺，成績(jī)往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為了讓你更好的學(xué)習(xí)逍遙右腦為你整理了《高二化學(xué)必修知識(shí)點(diǎn)：方程式計(jì)算》希望你喜歡！
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握反應(yīng)物中有一種過(guò)量的計(jì)算。
2．通過(guò)化學(xué)計(jì)算，訓(xùn)練學(xué)生的解題技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力。
3．通過(guò)對(duì)化學(xué)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義理論聯(lián)系實(shí)際的世界觀。
教學(xué)重點(diǎn)反應(yīng)物中有一種過(guò)量的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算中反應(yīng)物與最終產(chǎn)物間量的關(guān)系式的確定。
教學(xué)方法通過(guò)典型練習(xí)題的訓(xùn)練和分析，使學(xué)生掌握過(guò)量計(jì)算一般技巧。
教具準(zhǔn)備投影儀、多媒體電腦。
教學(xué)過(guò)程
課時(shí)
[引言]化學(xué)反應(yīng)方程式的意義在于不僅告訴我們物質(zhì)之間可否反應(yīng)，而且揭示了在反應(yīng)中物質(zhì)間所遵循的量的關(guān)系。這節(jié)課我們就來(lái)討論有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算問(wèn)題，這在生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的意義。如在生產(chǎn)中常常需要根據(jù)原料的量計(jì)算能生產(chǎn)多少產(chǎn)物，或根據(jù)產(chǎn)物的量計(jì)算需要投入多少原料等。
[板書(shū)]第五節(jié)有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
[師]有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算是化學(xué)計(jì)算中最重要的一類，根據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)間的定量關(guān)系，可以由反應(yīng)物的量求算生成物的量，也可以由生成物的量來(lái)求算所需所需反應(yīng)物的量。但一般有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算可以從下列步驟去思考。
[板書(shū)]一、有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟
[投影顯示]有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟：
1．設(shè)未知量：設(shè)出所要求的某物質(zhì)的質(zhì)量或物質(zhì)的量。
2．寫(xiě)方程式：寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。
3．找關(guān)系：找出已知物質(zhì)與所求物質(zhì)間的量的關(guān)系。
4．列比例：根據(jù)已知物質(zhì)與所求物質(zhì)問(wèn)的定量關(guān)系列比例式。
5．解方程；根據(jù)比例式求未知量。
6．答：回答題目所提問(wèn)題。
[板書(shū)]一、有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟
1．設(shè)未知量；
2．寫(xiě)方程式；
3．找關(guān)系；
4．列比例；
5．解方程；
6．答。
[師]其實(shí)，關(guān)于化學(xué)方程式的計(jì)算類型是比較多的。本節(jié)我們討論兩種類型的計(jì)算，即有一種反應(yīng)物過(guò)量的計(jì)算和多步反應(yīng)計(jì)算。今天先著重討論關(guān)于有一種反應(yīng)物過(guò)量的計(jì)算及解題方法。
[板書(shū)]二、有一種反應(yīng)物過(guò)量的計(jì)算
[師]化學(xué)反應(yīng)中實(shí)際參加反應(yīng)的反應(yīng)物之間，符合化學(xué)方程式中所確定的定量關(guān)系，各物質(zhì)的物質(zhì)的量之比等于其化學(xué)計(jì)量數(shù)之比。但在實(shí)際生產(chǎn)中，投入的反應(yīng)物往往不能恰好反應(yīng)，故在計(jì)算生成物的量的時(shí)候，應(yīng)先進(jìn)行判斷。下面我們通過(guò)幾個(gè)具體的典型的例題，來(lái)探討有關(guān)過(guò)量計(jì)算的特點(diǎn)和解題步驟。
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（1）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對(duì)可見(jiàn)光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽(yáng)輻射不能到達(dá)地面。
�。�2）大氣對(duì)地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射），把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。
5、全球近地面有7個(gè)氣壓帶（高低壓相間分布），6個(gè)風(fēng)帶。
�。�1）低緯度環(huán)流：
�、俪嗟赖蛪簬В阂�?yàn)闊崃ψ饔眯纬�，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候（亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來(lái)群島）
�、诟睙釒Ц邏簬В阂�?yàn)閯?dòng)力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶（東亞季風(fēng)區(qū)除外），常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候（北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國(guó)西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠）
�、坌棚L(fēng)帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風(fēng)，在南半球左偏成東南信風(fēng)。
�。�2）中緯度環(huán)流：
④副極地低壓帶：由來(lái)自低緯的暖氣流與來(lái)自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動(dòng)上升而形成。形成溫帶多雨帶。
⑤中緯西風(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風(fēng)，在南半球左偏成西北風(fēng)，習(xí)慣上叫西風(fēng)，受其常年控制的地區(qū)，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。（歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等）
（3）高緯環(huán)流：
�、迾O地高壓帶：因?yàn)闊崃ψ饔枚纬�，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過(guò)極地因?yàn)闅鉁氐�，蒸發(fā)更少，所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，為濕潤(rùn)地區(qū)。
⑦極地東風(fēng)帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球右偏成東北風(fēng)，南半球左偏成東南風(fēng)。
（4）氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)：△移動(dòng)的原因：隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而動(dòng)�！饕苿�(dòng)方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
（5）單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型：熱帶雨林氣候（赤道低氣壓帶）、熱帶沙漠氣候（副熱帶高氣壓帶）、溫帶海洋性氣候（中緯西風(fēng)帶）。
�。�6）氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)形成的氣候類型：熱帶草原氣候（夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風(fēng)帶控制）、地中海氣候（夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風(fēng)帶控制）。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1130197.html
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