高考小說閱讀知識(shí)清單1?
命題預(yù)測(cè)
文學(xué)作品的閱讀包括詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式的閱讀，散文在過去多年的考查中一直占據(jù)了絕對(duì)份量，而小說由于受考試時(shí)間、試卷長(zhǎng)度等的限制，很少在高考中考到。
但是，今年的山東考試說明中關(guān)于文學(xué)類文本閱讀部分有一個(gè)明顯的改動(dòng)，即將原來的“了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法”改為“了解小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法”。排列順序的改變，極可能引發(fā)命題材料的文體變化，換句話說，很可能會(huì)考小說閱讀。
認(rèn)識(shí)小說
小說是反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會(huì)生活的。典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境是小說的三個(gè)要素。故事情節(jié)完整，人物個(gè)性鮮明，環(huán)境描寫逼真，主題思想深刻，構(gòu)思角度精巧，是小說獨(dú)有的特點(diǎn)，這樣，我們?cè)陂喿x小說時(shí)就應(yīng)該從這些方面入手，捕捉答題技巧。
考點(diǎn)分析
小說考查著重從人物形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧以及情節(jié)、高潮、結(jié)尾等方面設(shè)題考查。同時(shí)，注重考查考生對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。常設(shè)置如下類型的題環(huán)境類題、人物類題（或“形象類”）情節(jié)類題、主題類題、理解含義類題、技巧類題、作用類題
命題特點(diǎn)
1000多字的微型小說（小小說）將是小說考查的重點(diǎn)對(duì)象。這種小說只截取生活的一個(gè)橫斷面，或事件中的一個(gè)小片段、小插曲，對(duì)人物只勾勒輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，兼有特寫的特點(diǎn)，寫法近似速寫。它比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純。
此外，命題也可能會(huì)選取長(zhǎng)篇、中篇、短篇小說的一個(gè)片段、某一個(gè)情節(jié)或某一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行考查。我們認(rèn)為，它應(yīng)以現(xiàn)當(dāng)代的中外名家名篇為主，作品內(nèi)容有具有較強(qiáng)的文學(xué)性或?qū)徝狼槿ぁ?/p>
在復(fù)習(xí)中，要重視《普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）》推薦小說：羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂?吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺(tái)》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫?托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與�！贰⒛瓷６唐≌f、契訶夫短篇小說、歐?亨利短篇小說等。要對(duì)其內(nèi)容梗概、主題思想、主要的人物形象，乃至總體的藝術(shù)特色有一些了解。
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