很多考生高考語文的散文閱讀總是得不了高分，這是因?yàn)榭忌鷽]有掌握高考語文散文閱讀的答題技巧，下面是逍遙右腦小編為大家整理的高考語文散文閱讀的答題技巧及套路，希望對(duì)大家有幫助。
高考語文散文的特點(diǎn)內(nèi)容上是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。
形式上：①以個(gè)人抒情為主，把抒情、描寫、敘述、議論熔為一爐;②從細(xì)處落筆，小中見大;③從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力;④行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。
做到“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈)，要注意欣賞優(yōu)美的語言。
高考語文散文閱讀的技巧1.樹立主題意識(shí)。
2.樹立整體意。
3.樹立思路意識(shí)：以寫人為主的散文，要先把握寫了什么人，做了什么事，這些事有什么共同點(diǎn)和意義。 以記事為主的散文在閱讀中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的，這件事情蘊(yùn)含的深層意義是什么。寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，這個(gè)情是怎么抒發(fā)出來。
4.樹立問題意識(shí)：帶著問題去讀書能大大提高閱讀的實(shí)效性。高考中的散文閱讀是為了回答問題的，而絕非平時(shí)的含英咀華。樹立問題意識(shí)就是為了提高閱讀的針對(duì)性，在最短的時(shí)間內(nèi)捕獲最有用的信息。
高考語文散文閱讀的答題思路詞語含義分析題：這個(gè)詞語表達(dá)了……內(nèi)容，這么表達(dá)有……作用(詞語本身的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，聯(lián)系段落中心或文章中心回答)。
句子含義分析題：(內(nèi)容+手法+作用)這句話用了……手法(表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比等;修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比等)，寫出了……的內(nèi)容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物的……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容;表達(dá)了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。
2.標(biāo)題類題型
一是具體的意思(文中具體的XX )，二是與主題相關(guān)的意思。
3.形象分析類題型
人物形象分析：他是……的人(概述，總說)，從他的……言行中(文中語句動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等描寫)看出他……的性格(分說)，可見他是一個(gè)……的人(總說)，具體起到了線索作用;寄托了作者的……思想情感，升華了主旨。
4.技巧分析類題型
這個(gè)語句或段落用了……的方法，寫出了……，在文中起到了……的表達(dá)效果，或者運(yùn)用了什么手法+某手法(技巧)運(yùn)用得怎么樣(一定要回歸原文，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。)+某手法(技巧)運(yùn)用好在哪些方面。
5.文章內(nèi)容或主旨類題型
內(nèi)容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點(diǎn)詞語，三整合答案。
主旨概況：本文通過記敘(描寫)……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……，揭示了……主題。
6.人稱類題型
第一人稱：親切自然真實(shí)，適于心理描寫;自由的表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
第二人稱：便于對(duì)話，便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果，用于物有擬人化的效果。
第三人稱：能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1135064.html
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