一、說教材
1、教材簡(jiǎn)析：
本節(jié)是這章的第一節(jié)，起著承上啟下的作用。我們應(yīng)該以***知識(shí)為生長(zhǎng)點(diǎn)、以教材內(nèi)容為線索,展開科學(xué)方法教育與思維能力培養(yǎng)，使學(xué)生領(lǐng)悟理想實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展上的重要地位和作用，為后******的學(xué)習(xí)，提高分析解決問題的能力奠定了基礎(chǔ)。
把能力的提高放在了首位，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、將傳統(tǒng)知識(shí)與現(xiàn)代高新知識(shí)恰當(dāng)結(jié)合，散發(fā)著濃郁的時(shí)代信息。
例如引言中愛因斯坦的話語，宇航員的感受等；
二、在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重物理思想和物理方法的滲透。
理想實(shí)驗(yàn)法，是人們?cè)谒枷胫兴茉斓囊环N理想過程，是邏輯推理的一種方法和形式。教材展示了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的猜想、依據(jù)、設(shè)計(jì)思路、推斷結(jié)果這一思維過程，使學(xué)生領(lǐng)悟理想實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的重要地位和作用，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。
三、將物理與社會(huì)、物理與科學(xué)、物理與技術(shù)的STS教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，注重物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)的三維教學(xué)目標(biāo)制定如下：
（1）知識(shí)與技能：知道*****，知道*****科學(xué)研究的重要方法。理解*****內(nèi)容及意義。會(huì)正確的解釋有關(guān)****的現(xiàn)象（題）。
（2）過程與方法：體驗(yàn)******推理過程，觀察生活中的****現(xiàn)象，了解****關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)加深******的理解。理解理******科學(xué)研究的重要方法。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過******不同認(rèn)識(shí)，了解人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的曲折性。通過對(duì)******的研究，培養(yǎng)學(xué)生敢于堅(jiān)持真理，不迷信權(quán)威的精神和科學(xué)探究精神。感悟科學(xué)是人類進(jìn)步的不竭的動(dòng)力。了解“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的哲學(xué)思想與科學(xué)認(rèn)識(shí)觀；在領(lǐng)略伽利略“提出假設(shè)??數(shù)學(xué)推理??實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證??合理外推”的精妙研究思路的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神；了解伽利略對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的研究在科學(xué)發(fā)展和人類進(jìn)步上的重大意義本條目要求學(xué)生能用公式描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，即用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式、速度公式、加速度公式等描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，注意不要在此設(shè)置難題或偏題，用公式描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的只要目的在于讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔、抽象、準(zhǔn)確等特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)方法的奇妙，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重步上的重大意義，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用
3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
二、說教法
高一學(xué)生經(jīng)過前半期的學(xué)習(xí)，已具備一定的分析推理，邏輯思維能力，形成了一定的物理思維和解決問題的方法。但是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，習(xí)慣于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，在知識(shí)的形成上缺乏抽象思維能力。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)擬采用以下方法：
1、采用“矛盾沖突法”，
2、物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，重在啟發(fā)思維，教會(huì)方法。
3、采用生動(dòng)直觀的多媒體輔助教學(xué)手段，可以加大課堂密度，節(jié)省授課時(shí)間，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
教學(xué)中，注意加強(qiáng)師生間的雙邊活動(dòng)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧美。
三、說學(xué)法
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，現(xiàn)代教育更重視在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生以******學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過*******的對(duì)比，總結(jié)出其內(nèi)在的原因：*******。進(jìn)而討論**與****的關(guān)系，水到渠成的由實(shí)際的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理外推，引出*********。使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，使學(xué)生領(lǐng)悟理想實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的重要地位和作用。巧用提問，評(píng)價(jià)激活學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，自主，討論的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后讓學(xué)生自由發(fā)言，舉出生活中一些能夠反映力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的例子，從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐。
四、說教學(xué)過程
1.【問題引入：新課引入：提出問題：（簡(jiǎn)介本章要研究的內(nèi)容）
提問：誤導(dǎo)學(xué)生：得出謬論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：.合理外推：理想實(shí)驗(yàn)：引入：分析理想實(shí)驗(yàn)：（讓學(xué)生發(fā)揮想象）提出三個(gè)問題（作為引題）：】
2.【獨(dú)立思考，提出猜想；互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；通過討論，得出結(jié)論】
3.【?）教師提出問題：?）學(xué)生提出方案：?）學(xué)生討論方案：4）教師總結(jié)歸納：
?）教師提出問題：?）教師提醒學(xué)生：?）學(xué)生思考、討論、得出結(jié)論：?）讓學(xué)生自己利用******?）讓有興趣的同學(xué)去***】
4.【?）提出問題：?）學(xué)生討論：列出各種說法，不做評(píng)價(jià)。?）演示實(shí)驗(yàn)：?）學(xué)生總結(jié)歸納得出結(jié)論：?）給出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義?）學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：?)學(xué)生歸納總結(jié)：】
5.【學(xué)生自主學(xué)習(xí)
①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材
②指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外參考書
③指導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料
④學(xué)生思考、歸納、總結(jié)
⑤組織學(xué)生交流、討論，提出自己的看法、體會(huì)，充分發(fā)表意見，
⑥學(xué)生總結(jié)討論的結(jié)論，教師以平等地位參與討論、發(fā)表評(píng)論
總結(jié)伽利略的科學(xué)研究方法】
方法點(diǎn)撥：引導(dǎo)閱讀，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)理解表達(dá)式中各量的物理意義的重要性避免將物理規(guī)律純數(shù)學(xué)化的傾向
拓展一步：引導(dǎo)閱讀，體會(huì)數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性
深淺度的把握：強(qiáng)化基本公式的理解與應(yīng)用，淡化其它繁雜的推導(dǎo)公式，以免影響基本公式的理解與應(yīng)用。
二、慣性：
1.內(nèi)容
2.對(duì)慣性的理解（舉出一些生活中慣性的實(shí)例，如汽車的啟動(dòng)及剎車等）
3、慣性的大小
三、小節(jié)、鞏固練習(xí)
四、.分組討論：假如沒有慣性（學(xué)生分組討論）（機(jī)動(dòng)）
五、布置課后作業(yè)略
五、教學(xué)預(yù)測(cè)：
本節(jié)課是按照新課程理念下的一節(jié)物理規(guī)律課，將物理學(xué)史與物理規(guī)律教學(xué)進(jìn)行有機(jī)滲透，自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)在實(shí)際教學(xué)中可能因?yàn)閹熒?dòng)不足達(dá)不到教學(xué)效果，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。本節(jié)課非常注重對(duì)學(xué)生物理思想和科學(xué)方法的培養(yǎng)，尤其是對(duì)伽利略理想實(shí)驗(yàn)的分析，而沒有僅僅停留在知識(shí)結(jié)論的講授上，突出新課程對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的理念。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1154963.html
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