作為國家中小學語文教材編寫工作的主編之一，著名兒童文學作家曹文軒近日在采訪中透露，新版語文教材即將啟用，新教材注重語文性和人文精神，有利于培養(yǎng)孩子的想象力。（4月13日新華社）

培養(yǎng)孩子的想象力，恰恰是傳統(tǒng)教育存在的短板。去年一月份時，前教育部新聞發(fā)言人、現(xiàn)語文出版社社長王旭明說：“現(xiàn)在的語文課，至少有一半是不應該學的內(nèi)容�！蓖跣衩鞯脑捯齺砹撕艽鬆幾h，王旭明的言論雖不免過激，但也有一定道理，傳統(tǒng)語文教材與現(xiàn)行的考試評價體系掛鉤，設(shè)置了標準答案，難以對學生綜合素質(zhì)予以全面的考量。

一百個讀者，就有一百個哈姆雷特，傳統(tǒng)教材設(shè)置的條條框框，容易束縛學生的想象力。真正經(jīng)典的文學作品，都能直面真實的世界，能直擊復雜的人心，這樣才真實，才有血肉，才有吸引力，也才能發(fā)揮想象力。

曹文軒日前獲得了有“小諾貝爾獎”之稱的國際安徒生獎，成了中國獲此殊榮的第一位作家，也主要憑借其豐富的想象力與表達才能。培養(yǎng)學生的想象力，塑造孩子們的健全人格，滋養(yǎng)孩子的心靈，引導并提升學生的精神境界，這應是語文教育的重點。讓教育回歸育人的本質(zhì)，而不再是應試教育的“傀儡”，只把孩子培養(yǎng)成“讀死書、死讀書”的“書呆子”，卻不利于培養(yǎng)孩子具備健全人格與豐富想象力。

希望此次即將啟用的新版語文教材，恰如曹文軒所說，能注重語文性和人文精神，有利于培養(yǎng)孩子的想象力。因為曹文軒是國家中小學語文教材編寫工作的主編之一，而他又剛獲得國際安徒生獎，更讓人對此次新版語文教材予以格外關(guān)注并寄予厚望。當然，教育有連貫性，涉及方方面面，語文教育革新也需要循序漸進，也不可能馬上進行“顛覆性”的變革，而且傳統(tǒng)語文教材中也有不少值得延續(xù)下去的優(yōu)點。

最重要的是，新版語文教材啟用之后，學校及教師要能盡快適應新版教材，不能陷于以往的教育方式中，需要與時俱進；在教學中，要注重人格教育，注重對學生想象力的培養(yǎng)等，否則，“再新”的教材也是枉費。而且很大程度上，教師善于引導，才能充分利用教材，讓學生學到真正有益的東西。另外，也要修改現(xiàn)行的考試評價體系，盡快與新版語文教材有機對接，還要破除應試教育的不良影響。培養(yǎng)孩子的想象力，先需釋放孩子的想象力，先給想象力“松綁”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1161969.html

相關(guān)閱讀：語文寫作指導：七字作文法