化學是一門實驗科學，它的知識點是基于實驗基礎(chǔ)總結(jié)出來的，知識點瑣碎，體系復雜，需要大量記憶，被稱作“理科中的文科”，很多考生對于化學的復習十分頭疼。對此，經(jīng)驗豐富的師兄師姐建議：構(gòu)建完整的知識體系，培養(yǎng)良好的學習技巧。
在高考復習中，我們的首要任務(wù)是構(gòu)建完整的知識體系�；瘜W取得好成績的同學，往往是知識無漏洞，整體把握。在第一輪復習打好大框架，之后的第二輪第三輪再不斷充實知識，加深理解。
化學知識體系可以分為四個部分，分別是：原理、無機、有機、實驗。
原理
基礎(chǔ)原理部分是高中化學的難點和重點，知識點的記憶性相對較弱，邏輯性和嚴密性較強。如果不能將其全部消化，這部分內(nèi)容在之后的多輪復習中就會成為負擔。相反，如果對這部分內(nèi)容掌握比較好，為后面的復習打下良好的基礎(chǔ)，之后的學習會輕松很多。
后面三個部分主要在原理的基礎(chǔ)上，通過反復的記憶、復習和練習加以訓練。因此，考生要構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵在于抓住知識主線，學會科學歸納。
無機
學習無機時，對每一章的歸納，我們可以縱向比較，先寫出元素單質(zhì)及其化學物的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
如“硫”的一章就以：
“H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”
為統(tǒng)領(lǐng)，然后填充不同的反應(yīng)條件等等；而對于整個無機的歸納，可以橫向比較，對比各個元素性質(zhì)的相同點與不同點。
有機
學習有機時，道理也是類似的，但是有機比較重視反應(yīng)條件，例如和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽，加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液，和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì)，而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水。所以學習時對這些也要多加注意。
實驗
首先，課堂上要認真觀察老師所做的每個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。
其次，關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際。我們賴以生存的物質(zhì)世界，時時處處都與化學緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛……
最后多學會分析思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)，從特殊想到規(guī)律，抓住每個實驗現(xiàn)象背后的本質(zhì)，弄清每個關(guān)鍵步驟的原理，這樣才能舉一反三，不懼困難。
這樣以點畫線，以線成面，再將無機、有機、實驗幾個面筑成網(wǎng)絡(luò)，知識體系就構(gòu)建起來了。如果再培養(yǎng)幾個良好的學習技巧，就能事半功倍。
把握主干的知識
考生在復習時要回歸課本、回歸考試大綱，掌握最基本的知識原理。
例如檢驗二氧化硫最常用的就是品紅溶液，其他方法都不典型；而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液，但你若偏偏追問可不可以氫氧化鈉，這毫無意義。實驗題里我們要把握的是典型的檢驗方法，不要被無足輕重的信息阻塞大腦。
巧用思維導圖
在每一部分的總結(jié)時，可以省略一些細節(jié)，突出主要內(nèi)容，梳理一個思維導圖出來。復習時只需看看思維導圖聯(lián)想回憶，遇到遺忘的或者不熟悉的知識點，再重新翻那些詳細的圖或者及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容。
多練歷年真題
知識點的理解和運用需要在做題中不斷提升，更好地鞏固知識，但是也不要跳入題海，難以自拔。
做題在精不在多，真題的題目表述規(guī)范，答案詳細，極少有模棱兩可、含糊不清之處，可以很好的訓練和規(guī)范作答�？忌宄䦶V東省用的是全國卷，在練習中反復研究近幾年的歷年真題，適應(yīng)考試的知識點和題型。
在做化學題時，要注意保持細心謹慎，認真審題，仔細作答，避免遺漏和“馬虎”出錯。
例如：題目中是選錯誤還是正確，注明的是“澄清”還是“無色透明”；化學方程式中寫箭頭，可逆符號，還是等號，有時還應(yīng)標注反應(yīng)物等的狀態(tài)；寫化學方程式、離子方程式還是熱化學方程式；寫物質(zhì)的名稱還是符號……很多同學常常發(fā)現(xiàn)本來會做的題目卻因為沒有審題而犯了錯誤，結(jié)果后悔不已，這些都需要謹慎謹慎再謹慎。
在解題時還要做到表述規(guī)范。例如實驗中指示劑滴定，判斷某種物質(zhì)反應(yīng)是否完全，一定要加上“半分鐘不褪色”或者“半分鐘不復原”。有的時候，試卷很簡單，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的結(jié)果。
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