高中英語(yǔ)聽力測(cè)試的增加是外語(yǔ)測(cè)試向更科學(xué)、更全面的方向邁進(jìn)的重大舉措，這體現(xiàn)了聽力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位。然而，聽力歷來(lái)是高中英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，是廣大師生關(guān)注的問題。
(一)克服心理障礙
針對(duì)注意力不集中產(chǎn)生的原因，教師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一旦坐下來(lái)聽音，就要專心致志地聽的好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生心理過分緊張的情況，教師要告訴學(xué)生越想聽懂越可能聽不懂的道理。要告訴學(xué)生不必過分注意每個(gè)細(xì)節(jié)，聽時(shí)注意力要集中到內(nèi)容上而不是語(yǔ)言上，大意上而不是細(xì)節(jié)上，正在聽的材料上而不是已聽過的材料上。所選聽力材料要難度適中，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而培養(yǎng)起自信，有自信才能發(fā)掘內(nèi)在的潛力。要明確聽的目的，每次聽前抓住時(shí)機(jī)，快速預(yù)覽。一定要先看問題，并把幾個(gè)問題聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)問題對(duì)所提供的選擇答案捕捉信息，對(duì)所聽材料進(jìn)行預(yù)測(cè)。
(二)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)
要提高聽力理解能力，必須要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面的基礎(chǔ)教學(xué)。語(yǔ)音教學(xué)方面，可在學(xué)生一上高中時(shí)，集中上幾節(jié)語(yǔ)音課，復(fù)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，糾正有些學(xué)生的不正確發(fā)音。還要教給學(xué)生有關(guān)語(yǔ)調(diào)、重讀、弱讀、連讀、失去爆破等基本語(yǔ)音知識(shí)，并有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。詞匯教學(xué)方面，可通過同音詞、讀音相近的詞對(duì)比，提高學(xué)生的辨音辨詞能力，同時(shí)要盡力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。擴(kuò)大詞匯量的快捷方法是掌握構(gòu)詞法。
(三)加強(qiáng)對(duì)英美文化的導(dǎo)入
外語(yǔ)教學(xué)的目的是使人們學(xué)會(huì)跨文化交際，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英美文化的導(dǎo)入。針對(duì)因英美文化知識(shí)貧乏所引起的聽力障礙，應(yīng)該有的放矢加以彌補(bǔ)。教師可結(jié)合課文內(nèi)容介紹相關(guān)文化背景知識(shí)，還可讓學(xué)生在課外閱讀中注意學(xué)習(xí)涉及英美文化方面的中英文書籍，了解講英語(yǔ)地域的人文地理、風(fēng)土人情等等，以增加對(duì)其文化背景知識(shí)的了解。另外， 可利用看電影學(xué)英語(yǔ)的方式，通過電影、電視及錄像等媒體直觀地獲取相關(guān)信息。
(四)運(yùn)用靈活有效的方法
1.注意循序漸進(jìn)。英語(yǔ)聽力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，聽力材料的選擇要根據(jù)聽者自身詞匯量的大小及語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度面定。
2.精聽與泛聽相結(jié)合。精聽是聽力的基本功，這不僅要求聽者聽懂文章的大概意思，還要聽熟基本詞匯、短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)。聽音時(shí)可選用難度適中的配有錄音文字的材料，但既不可看完文字材料再聽，也不可邊看邊聽，這樣不利于聽力水平的真正提高�？梢韵嚷牐谝槐榭赡苤宦牰�50%，第二遍可能會(huì)聽懂70%，如果反復(fù)聽還是聽不懂的話，此時(shí)可以帶著問題參看文字材料，然后再聽。這樣可以有效地提高聽力水平。泛聽的材料內(nèi)容要廣泛，泛聽時(shí)可以不必像精聽那樣字字聽懂，能概括大意即可。無(wú)論是精聽還是泛聽，聽者在聽音時(shí)要注意抓關(guān)鍵詞，概括篇章大意，可采用做筆錄的方式。做筆錄的目的是幫助聽者記憶所聽信息，可用自己熟悉的任何代碼表示一個(gè)詞或是一句話。如選項(xiàng)是數(shù)字、地名、時(shí)間、人名等信息，可直接在選項(xiàng)上做標(biāo)記。記筆記應(yīng)提綱挈領(lǐng)，只記住主題句和關(guān)鍵詞即可。
3.擺正聽和說的關(guān)系，以說促聽。聽與說是相輔相成、相互滲透的。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，也要求學(xué)生在課堂上盡量說英語(yǔ)，還可開設(shè)“英語(yǔ)角”，盡量為學(xué)生創(chuàng)造聽英語(yǔ)和說英語(yǔ)的環(huán)境。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1174931.html
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