一、已給單詞提示題型的技巧
已給單詞提示題型，這種題型多是考察學生對單詞的掌握程度。因為已給提示，所以只會在單詞形式變化上下文章，一種是簡單的形式變化，例如單復數(shù)，時態(tài)變化，再有就是詞類派生的變化，這種就需要聯(lián)系整個句子或者是文章來填寫了。
技巧一：名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數(shù)、復數(shù)、所有格的變化。這是最簡單也是最基本的形式變化，只要注意整體形式的一致性。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1．
由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復數(shù)，且作為houses的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式—— 復數(shù)的所有格children’s。
技巧二：動詞形式變化。
動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。這種動詞形式的變化，一定要注意個別的變化異樣，這種最容易犯錯。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應(yīng)當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是“將來”作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
技巧三：代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。這種需要聯(lián)系句意或者文章，整體把握。
例：The king decided to see the painter by(he).
由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。
技巧四：形容詞、副詞比較級變化。
英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一er和．est，或在詞前Imore／less和most／least，且形容詞的最高級還要冠以the。
例：I am— —(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此題后句交代了LiuWen是班上最高的學生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall”。
技巧五：數(shù)詞形式變化。
數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復數(shù)形式，以及one／two的特殊變化形式 once／twice。這種數(shù)詞形式變化則是需要整體理解的，尤其要注意細節(jié)。
例：To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
從上下文連續(xù)起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標。
技巧六：詞的派生。
詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是較為的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。而很多單詞的派生不同意思也會有區(qū)別，一定要注意，不是所有前后綴都遵循一個規(guī)律，會有個別例外，而特別的一定要重點記住的。
例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．
在這道題中，學生很容易判斷出該用形容詞；錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個前綴un，就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類題難度較大，但也是有方法對付的。未給單詞提示題型，相對來說難度較給出提示的題型較大。但是相對的，未給出單詞提示的題型，在填寫單詞只一般只是考察句意或是與前文的銜接，在變化形式上的考察會簡單一點。
技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)。
根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個固定短語，但有時要對橫線前或后的幾個單詞“視而不見”才能命中答案。所以要充分考慮全句或是全文來填，不能看到固定短語，就立馬填空，仔細謹慎是必不可少的。
例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語，故其答案為themselves。
例2：His boss was____angry as to fire him．
如果“跳過”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關(guān)聯(lián)短語so...as to...，所以，so是正解。
技巧八：從句引導詞。
從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學生對引導詞的掌握程度。所以從句的掌握是十分重要的，從句在英語句法中占了很大的比重。
例1：He did not done_____his father had asked him to do．
審題可知，橫線所在為賓語從句的引導詞，此引導詞在從旬中充當賓語，且指物，所以是what。
例2：Those_____want to go to the village must sign here．
經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞，進一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。
技巧九：短語動詞結(jié)構(gòu)。
短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。這種會有許多固定搭配，需要多多積累一些使用頻率較高的短語動詞搭配。
例1：The us consists____fifty states．
根據(jù)常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。
例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for
leave to take_____of her．
生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成take care of。
技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)。
短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，due to等。這種詞語結(jié)構(gòu)都是固定的，也是需要重點記憶的。
例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語instead of。
例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.
細心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。
技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。
常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。連詞和關(guān)聯(lián)詞語的結(jié)構(gòu)一定要記憶清楚，往往細微的差別，將會導致不同的結(jié)果，所以一定要注意不同搭配的具體使用方法。
例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor．
此處表示原因，引導的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號隔開，所以填for。
例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre．
橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and，故答案為Both。
技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。
冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通�？疾楣潭ù钆�；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等。這種搭配是要多多實踐積累的，挨個排除，也不失為一個好辦法。
例1：Jackie likes to drive at____ high speed．這里考查的是不定冠詞的習慣用法，答案為a，構(gòu)成at a high speed，“以高速”開車。
例2：Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon．
Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。
例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.
第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。
例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him．
觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號隔開，排除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。
這一招是最為靈活的，但也是最難的。學生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識，填入某個已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。這種時候就需要你的文章內(nèi)容或是句意的精準理解，要充分把握出題人想表達的意思，才能穩(wěn)操勝券。
答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠的地方——上下段中與此段位置大體相當?shù)木渥�。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。
例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV．
由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes。
上述十三條技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向，能夠較大地提高同學們在此題型上的得分率。
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