作者：四川綿竹中學 龔志華

《父母與孩子之間的愛》從哲學高度、從理論上來分析父愛、母愛，充滿了理性價值。

價值之一：愛的認識

在埃里�！じチ_姆看來，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”，孩子從對以母親為中心的依附轉到對以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個世界，奠定靈魂健康和達到成熟的基礎。

具體來說，母愛的本質是無條件的，是大自然、大地和海洋，不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得。父愛是有條件的愛，是法律、秩序和紀律等事物的世界，可以通過努力贏得這種愛。父親是向孩子指出通往世界之路的人。

愛是一種主動的能力，因而它像其他藝術一樣，是可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。

愛自己的價值，在自我中是不能實現的，只有在他人和社會的存在中才能實現。“他人的要求同自己的要求同等重要──事實上也許更為重要。給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛比被愛更重要�！�

《父母與孩子之間的愛》，不僅指出父母之“愛”對孩子成長的意義，還指出“愛”是改變社會的一種不可忽視的力量。特別重要的是，強調“愛”是一種可以學習的能力。

這樣的認識與東方觀念有所不同，它不是以“聚會”為目的，而是以“分離”為目的，正如于丹所說“父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功”，不僅如此，更強調孩子對“愛”的主動學習。

價值之二：愛的分析

《父母與孩子之間的愛》，除了對父愛、母愛的特點、積極面與消極面的分析外，還從孩子成長的過程中對愛的情感變化進行了細致分析。

母愛與父愛的特點以及積極面、消極面

通過比較分析，我們明白母愛與父愛的不同本質，以及這種差別的原因（一是出現的時間不一樣，而是愛的能力發(fā)展的不同階段）。

人在生長過程中各個階段的情感變化特征表

通過如上分析，表明愛不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛并非一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。

價值之三：愛的啟迪

無條件的母愛啟示我們要學會獨立，而不能一味依賴；有條件的父愛則提醒我們，要寬容有耐心。

如果不努力地主動的學習愛，不努力地發(fā)展自己的全部人格，并以此達到一種創(chuàng)造的傾向性，那么每種愛的作用都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。

要完成成熟的一生，既要發(fā)展母親的良知，將母親的良知建筑在愛的能力上，又要發(fā)展父親的良知。把父親的良知建筑在理智和判斷力上，學會獨立，學會愛他人。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1178284.html

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