高中各科目的學習對同學們提高綜合成績非常重要，大家一定要認真掌握，小編為大家整理了高中歷史解題技巧：用地理思維妙解歷史綜合題，希望同學們學業(yè)有成!

一、利用地理因素中的時間規(guī)律性來判定人類社會活動的時間性

在文科綜合測試下，我們可以利用自然界的時間規(guī)律性來判定有關(guān)史地綜合題中人類社會活動的時間性。

例1宋代海上(貿(mào)易)往來大多是三、四月從日本駛往中國的江浙沿海，五、六月從江浙沿海駛向日本。這樣選擇航行的時間主要是為了(2000全國文綜試題) ( )

A、避開倭寇的活動B、遵守朝廷有關(guān)海禁的規(guī)定

C、利用海洋回流D、利用季風

例2當時(元代)從溫州航海前往真臘(柬埔寨)的較佳時間是(2004全國文綜試題) ( )

A、11—12月B、3—4月C、5—6月D、7—8月

解析：本題題干是典型的歷史情景，而各備選項則是以歷史情景與地理情景相混雜或單一的地理情景方式來迷惑考生，是一種較好的史地綜合題。由于時間季節(jié)的變化，區(qū)域地理自然現(xiàn)象的特性也隨之而變，人類的社會活動就是根據(jù)這些特性的變化，或躲避或利用。因此，無論是宋代海上貿(mào)易的往返時間還是元代前往柬埔寨，都正是利用了區(qū)域地理因素中，處于溫帶和亞熱帶季風氣候中的東亞地區(qū)，隨季節(jié)變化而風向變化的自然規(guī)律，以便于以風力作為動力的帆船航行來選擇時間的。故正確答案為D和A。另如，2003年全國文綜卷中第40題的第(2)問：“不同季節(jié)英吉利海峽氣象條件有什么變化，為什么會產(chǎn)生這種變化?對渡海作戰(zhàn)有什么影響?(提示：氣壓帶和風帶季節(jié)移動過程中，風與氣壓的強弱也發(fā)生變化。)”此題也屬于這類利用地理思維來解答歷史試題的綜合題。

二、利用地理因素中的交通特點來判定影響人類社會活動的空間區(qū)域范圍

人類社會活動是在一定的地理空間區(qū)域中進行的，其活動的空間范圍程度，受地理因素中地形、交通等因素的制約。地形平坦、交通便利就會擴大活動區(qū)域，反之就會縮小。這就使歷史和地理密切結(jié)合起來，因而我們可以利用地理知識中的交通環(huán)境特點來分析歷史上某一時期人類社會活動的空間范圍狀況，提高解答綜合試題的能力。

例3當時(北宋)經(jīng)汴河運往東京的稻米主要產(chǎn)自(2002全國文綜試題) (　)

A、華北平原　B、漢中平原　C、太湖平原　D、江漢平原

解析：人類社會活動的空間范圍，受地理因素中地形、交通等因素的制約。地形平坦、交通便利就會擴大活動區(qū)域，反之就會縮小。這就使歷史和地理密切結(jié)合起來。如本題，題干是歷史知識而選項是明顯的地理術(shù)語，同時題干又強調(diào)了“水路”運輸，所以學生既要根據(jù)一定的歷史事實(如京杭運河連通淮河與長江;宋代太湖流域的稻米產(chǎn)量最高)，又要熟悉地理因素中的河網(wǎng)水系(汴河經(jīng)運河與淮河、長江聯(lián)連，又經(jīng)運河中的江南河與太湖流域聯(lián)通)，才能正確得出正確選項為C。另如，2001年文綜卷第41題第(1)問中的“A地區(qū)(幾內(nèi)亞灣的熱帶雨林地區(qū))的自然環(huán)境對當時殖民區(qū)域擴大的限制。”也屬于此類綜合題。

本文就是為大家整理的高中歷史解題技巧：用地理思維妙解歷史綜合題，希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優(yōu)異的成績。

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