專(zhuān)題四 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（上）
1、依次填入下列空格中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以 后一直在湖南師范大學(xué) 。
②大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn) 象，因而遺失 隨處可見(jiàn)。
③咱們認(rèn)真 一下這件事到底該怎么辦。
A、就教 啟示 核計(jì) B、執(zhí)教 啟事 合計(jì)
C、就教 啟事 合計(jì) D、執(zhí)教 啟示 核計(jì)
2、依次填入下列空格中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①我今年一定要利用假期，到國(guó)外去 闊別已久的爺爺奶奶。
②大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的 ，學(xué)習(xí)無(wú)止境，要活到老，學(xué)到老。
③長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诠兄频膶?shí)現(xiàn)形式問(wèn)題上自己
自己，以為一合資，一實(shí)行股份制，國(guó)有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。
A、探望 終止 束縛 B、看望 中止 束縛
C、看望 終止 禁錮 D、探望 中止 禁錮
3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①文字雖然不是語(yǔ)言的______記錄，但它必得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)。
②我們處理一個(gè)問(wèn)題，必須把兩方面的事實(shí)和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到_____的結(jié)果。
③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關(guān)系旨在牽制中國(guó)》為題分析說(shuō)，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊(yùn)藏著日本政府和自民黨 中國(guó)的意圖。
A、真實(shí) 完備 遏制 B、真實(shí) 完善 遏制
C、如實(shí) 完備 牽制 D、如實(shí) 完善 牽制
4、依次填人下面句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是
商品化的大潮__________浮動(dòng)的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r__________人的良知，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂__________大眾的視線，人類(lèi)文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。
A、迷惑 產(chǎn)生 啟迪 遮擋 美丑
B、迷惑 滋生 啟迪 遮蔽 真假
C、左右 滋生 局限 模糊 良莠
D、迷惑 濫造 局限 遮蔽 真假
5、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①只有書(shū)籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)__________給你。
②這家工廠排放的廢水廢氣，嚴(yán)重地污染了環(huán)境，__________了居民們的健康。
③取民俸祿卻不能為民分憂，__________你就一點(diǎn)也不感到慚愧嗎？
A、傳播 妨害 莫非 B、傳遞 妨礙 莫非
C、傳遞 妨害 難道 D、傳播 妨礙 難道
6、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①三峽水利工程修建完工以后，整個(gè)長(zhǎng)江中下游地區(qū) 很大。
②當(dāng)前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來(lái)越快。二年來(lái)，全世界約有110多種獸類(lèi)和130多種鳥(niǎo)類(lèi)從地球上消失了。
③記者為此走訪了部分工人，他們都反映曾有過(guò)渾身 的感覺(jué)。
A、收益 衰敗 瘙癢 B、受益 衰敗 搔癢
C、收益 衰退 搔癢 D、受益 衰退 瘙癢
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1181506.html
相關(guān)閱讀：特級(jí)教師送來(lái)臨考前語(yǔ)文“臨門(mén)一腳”