對(duì)于即將步入高中生活的學(xué)生來講，對(duì)初中升高中已經(jīng)不再有新鮮感了。因?yàn)槌踔猩?jīng)過了初三緊張的學(xué)習(xí)和激烈的中考之后，對(duì)高中緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏適應(yīng)起來不會(huì)有太大的困難。
但是，上了高中要面對(duì)高考，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)比初中大得多。而且高中的學(xué)習(xí)和初中有很多不同之處，如果說初中主要是記憶的階段，高中則是運(yùn)用和思考的階段，學(xué)生一?沒有適應(yīng)過來就會(huì)覺得壓力大、跟不上。高一新生在經(jīng)過這一段?間的調(diào)整之后，接下來就應(yīng)該了解一下高中的知識(shí)體系，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生在假期里，可提前了解高中?容和教學(xué)情?，及?調(diào)整學(xué)習(xí)方法，開學(xué)后就能很快適應(yīng)高中教學(xué)。
另外，中考過后孩子確實(shí)需要輕松，但也應(yīng)該適?把注意力集中到學(xué)習(xí)上?。另外，學(xué)生也可以在假期輕松之余總結(jié)初中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如果認(rèn)識(shí)正在上高中的哥哥姐姐，不妨也聽聽他們的建議，向他們討教一些高中的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合自己的實(shí)際情?，慢慢找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)初中學(xué)過的知識(shí)，不要以為上了高中就用不著了，考過之后就忘得一干二凈。初中階段記憶下來的概念、公式、定理等等，到了高中就要學(xué)會(huì)運(yùn)用了。
五招度過“更學(xué)期”
如何使高一新生平穩(wěn)度過“更學(xué)期”，盡快步入高中學(xué)習(xí)生活呢？這里給即將上高一的學(xué)生獻(xiàn)上幾個(gè)“錦囊”。
自主學(xué)習(xí)
較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中?期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
行之有效的學(xué)習(xí)方法
家長及高一新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。
作好吃苦準(zhǔn)備
步入高一，要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，面對(duì)更長的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。
盡快適應(yīng)新的環(huán)境
進(jìn)入高中，人際環(huán)境較以前更復(fù)雜，尚未成年的孩子們難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾?突。家長要打好預(yù)防針，幫孩子作好充分思想準(zhǔn)備，教育孩子要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)。認(rèn)識(shí)自我準(zhǔn)確定位
剛剛進(jìn)入高中的孩子正處在青春發(fā)育期，自我意識(shí)很強(qiáng)，往往過分關(guān)注?人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，又常常把自己置于和?人比較的地位。這樣雖然有利于激發(fā)上進(jìn)心，但也很容易因其某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。
進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是盡快快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的?間足以不斷提高成?。因此，家長要使孩子明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力。
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