剛?cè)敫咧械膶W(xué)生都充滿信心想學(xué)好物理，但對很多人而言，事與愿違，物理在其眼里越來越難，最終選擇放棄。這里原因很多，我就淺談一下在學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識方面存在常見的幾個誤區(qū)。

誤區(qū)一：文科思維。高中物理是重在理解的科目。需要記憶的內(nèi)容幾乎沒有。所有定律和公式不是靠背書記在腦中的，而是在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用和自然掌握的。很多教師喜歡在上課時讓學(xué)生背定律，默公式，我認(rèn)為這是一種不可取的方法。考試不會考公式和定律的默寫，單靠死記硬背記得的知識是沒有用的。

誤區(qū)二：題海。高中物理的掌握需要大量的習(xí)題來提供訓(xùn)練，這是沒錯的。但題目不是做得越多越好。做過的習(xí)題要經(jīng)�；仡櫋；仡櫟闹攸c(diǎn)當(dāng)然是錯過的題目。第一次回顧的時候應(yīng)該把這些習(xí)題重新重頭做一遍，而不是走馬觀花地將正確答案看幾眼。另外高中物理有很多固定的題型，學(xué)生、教師在做了一定量的習(xí)題要進(jìn)行總結(jié)和歸納，題目的情境是千變?nèi)f化的，但題型和解法是相對固定的。

高中學(xué)生，尤其是畢業(yè)班學(xué)生往往有做不完的習(xí)題。教師也喜歡提供無限多的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，甚至是強(qiáng)迫學(xué)生去完成。我認(rèn)為這也不可取。過多的題目會讓學(xué)習(xí)迷失方向。高中的階段性考試學(xué)生做的大多是陳題，做題非常多的學(xué)生都見過這些題目，所以往往能考得很好。但高考考得都是新題，新題往往是用基礎(chǔ)知識解決新的情境，如果缺乏的基礎(chǔ)知識足夠深入的理解，缺乏平時對各類題型、解法做夠深入的總結(jié)歸納，反而考不好。這就是很多學(xué)生平時成績很好，而高考反而失手的原因。（當(dāng)然也是很多學(xué)生平時成績平平，而高考發(fā)揮出色的原因。）下面我就高中物理的學(xué)習(xí)再提兩點(diǎn)建議：

1、正視課本的作用。過度依賴課本和脫離課本都是錯誤的。平時的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該這樣使用課本：課前閱讀，知道要學(xué)習(xí)知識的內(nèi)容；課后對照筆記再次閱讀，然后做習(xí)題，掌握知識的重點(diǎn)，突破其難點(diǎn)；單元結(jié)束后再次閱讀，總結(jié)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系；高三高考前最后一次閱讀，在整體基本掌握的基礎(chǔ)上用全局性的眼光回顧整個高中知識，從而總結(jié)各分支知識的聯(lián)系。

2、正視課堂的作用。相對初中，高中物理需要掌握的知識量較大，而課堂相對較少。新課的課堂往往是提供知識的框架，告知知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，而很多較簡單的內(nèi)容需要自己去學(xué)習(xí)；習(xí)題課上主要是解決大部分學(xué)生遇到的困難問題，不能解決每個每個學(xué)生的每個問題。故課堂無論多精彩，也應(yīng)該只是每個學(xué)生學(xué)習(xí)的一種輔助，關(guān)鍵還是自己對于知識的消化。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。

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