一、說教材
(一)說教材的地位和作用
《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》是人教版教材高一政治必修3第一單元第二個(gè)框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的含義,初步體味了文化的魅力,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本框題在文化生活中具有不容忽視的重要的地位。學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。通過本課的學(xué)習(xí),是學(xué)生對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)政治之間的關(guān)系更加清晰明白,對(duì)以后分析文化生活更全面更準(zhǔn)確,增強(qiáng)學(xué)生的辯證分析能力。而且通過學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生明白掌握文化知識(shí)的重要性,以使其更加努力學(xué)習(xí),將來為國家做貢獻(xiàn)。
(二)說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
(1)掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系,以及文化在國家綜合國力中的重要地位,培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。
(2)能夠列舉生活中的事例來說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響和相互交融。
(3)能夠領(lǐng)會(huì)文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,懂得各國要不斷加強(qiáng)文化建設(shè)與發(fā)展。
2、過程與方法目標(biāo):
通過課堂學(xué)生列舉各種文化活動(dòng)以及直接參與文化生活,對(duì)這些文化活動(dòng)的分析研究,讓學(xué)生課后收集當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料,使學(xué)生掌握分析材料、綜合比較、實(shí)踐參與、收集整理資料的過程、方法與能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
(1)理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的特點(diǎn),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),增強(qiáng)文化競爭的意識(shí)。
(2)樹立反對(duì)文化霸權(quán)主義與保護(hù)中華民族文化的意識(shí)。
(三)說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及依據(jù)
本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):
文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系是本課的重點(diǎn)。
確立依據(jù)是:本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟(jì)政治間的關(guān)系,只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何相互促進(jìn)相互交融,才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位,才能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)文化知識(shí),弘揚(yáng)民族文化,進(jìn)而提高我國的綜合國力。而且這也是使學(xué)生以后更好地理解文化生活的必由之路。
2、教學(xué)難點(diǎn):
文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點(diǎn)。
確立依據(jù):首先是這里會(huì)涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個(gè)新概念,即文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力、文化霸權(quán)主義,而且在現(xiàn)在非常開放、信息化的時(shí)代,各國經(jīng)濟(jì)政治文化交流多種多樣,學(xué)生是這一交流中比較活躍的主體,讓學(xué)生很容易忽視文化滲透,文化侵略這個(gè)問題。再次,我們通常將中和國力競爭都偏重于經(jīng)濟(jì)和軍事方面的實(shí)力,很難理解文化在綜合國力競爭中的作用,而且這一般也很難與我們普通民眾學(xué)生發(fā)生直接的利益關(guān)系,導(dǎo)致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此,要講清楚這兩問題,是學(xué)生信服所講道理將會(huì)有一定的難度。
(四)說課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備
1、本課我打算用一個(gè)課時(shí)來講完這里的內(nèi)容,因?yàn),根?jù)整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的安排,和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力和身心發(fā)展特征,一個(gè)課時(shí)下來學(xué)生還是能夠很好的掌握本課知識(shí)的。
2、在本課中,我將擬用兩個(gè)教具,資料卡片和視頻資料,以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,使教學(xué)能達(dá)到更好效果。
二、說學(xué)情
本班學(xué)生是高中二年級(jí)的學(xué)生了,學(xué)習(xí)能力都達(dá)到了一定的水平,接受新知識(shí)的能力較高一學(xué)生要強(qiáng)一點(diǎn),因?yàn)榻?jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)生活,他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)高中知識(shí)的方法,所以教起來還是能夠比較順利的,不需要太多的擔(dān)心。但是,出于這個(gè)階段的學(xué)生很容易急功近利,沒有耐心,不能持久的聽一節(jié)課,容易注意力渙散,效果不是很佳。所以我在教授新課時(shí)須得耐心,不能急躁。
三、說教法及依據(jù)
我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。
考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取合作探究的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
(一)直觀演示法:
:利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(二)活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
(三)集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(四)舉例說明法:通過教師和學(xué)生自己舉例來論證所學(xué)知識(shí),既增添了趣味性,又是學(xué)生更易理解掌握知識(shí)。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
四、說學(xué)法及依據(jù)
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,而且教學(xué)還是“育人”的藝術(shù),素質(zhì)教育的核心是注重每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高,反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的主體性和能動(dòng)性,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
五、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
本課教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下:
(一)新課導(dǎo)入(3?5分鐘)
首先復(fù)習(xí)舊課,引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí),以達(dá)到溫故而知新的效果,使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
然后帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧近幾年我們國家舉行的大型活動(dòng)如北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等來引出本課要講知識(shí)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感自信心,又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(二)講授新課(30--35分鐘)
1、講授重點(diǎn):即就文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系??相互影響,在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上。我首先帶領(lǐng)學(xué)生分析課本上的活動(dòng)探究,通過了解日常生活中的常見活動(dòng),對(duì)對(duì)其進(jìn)行歸類為文化活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng),從而導(dǎo)出社會(huì)生活的三個(gè)基本領(lǐng)域??經(jīng)濟(jì)、政治和文化。然后通過展示一些圖片資料,舉例說明,綜合探究,得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系:經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映,一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定,又反作用于政治和經(jīng)濟(jì)。這個(gè)問題是本課重點(diǎn),因此,同時(shí)我又啟發(fā)學(xué)生自主提問,積極思考,發(fā)現(xiàn)問題,分組討論不同文化對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治不同影響和作用,分析探究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體作用。
2、講授和突破難點(diǎn):
(1)文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融,在時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中。首先通過多媒體給學(xué)生放一個(gè)關(guān)于2011年第七屆深圳國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)的資訊視頻,給出一些與要講知識(shí)有關(guān)的問題,這樣既能讓學(xué)生放松一下緊繃的疲憊神經(jīng),又可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治,關(guān)心國家發(fā)展,讓學(xué)生能夠帶著問題去看視頻,得出將要講的知識(shí)。文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融,聯(lián)系越來越緊密,在新時(shí)代中不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)而且日益顯著。由于這是本課的一個(gè)難點(diǎn),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極舉生活中的事例,來說明問題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,充分理解這一知識(shí),讓學(xué)生明白文化與經(jīng)濟(jì)的精密聯(lián)系,要大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才,發(fā)展教育事業(yè),以使更好的參與國家事務(wù)管理,把我國建設(shè)成為一個(gè)文化強(qiáng)國;讓學(xué)生清楚文化滲透的力量有多大,幫助學(xué)生樹立反對(duì)文化霸權(quán)主義的意識(shí)。
(2)文化在綜合國力的競爭中的地位及作用。先讓學(xué)生列舉出一些他們所知道的綜合國力的重要組成部分,然后教師再來補(bǔ)充。列舉事例說明文化在綜合國力中越來越占據(jù)重要地位。然后通過舉些當(dāng)前的時(shí)事政治,及當(dāng)下中國所處的國際環(huán)境,來說明我國必須大力發(fā)展先進(jìn)文化,弘揚(yáng)民族文化,提高我國的綜合國力。在這點(diǎn)上,同時(shí)能鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展與民族振興,努力學(xué)好知識(shí),促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)。
(三)課堂小結(jié)及課后作業(yè)布置(5?10分鐘)
1、課堂小結(jié):通過簡單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識(shí),可以讓學(xué)生思路更加清晰,鞏固所學(xué)知識(shí),進(jìn)而深化認(rèn)識(shí);可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
2、作業(yè)布置:通過不值一兩個(gè)思考題給學(xué)生課后思考分析,可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,鞏固知識(shí),達(dá)到融會(huì)貫通的效果,也能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析和知識(shí)運(yùn)用的能力。
六、說板書設(shè)計(jì)
我將我的板書設(shè)計(jì)已經(jīng)在說教學(xué)過程中寫好了,如黑板所示。這種大綱式
的板書清晰明了,使學(xué)生能更加明白本框知識(shí)的結(jié)構(gòu)思路及聯(lián)系,更易于學(xué)生消化知識(shí)。
七、說教后反思
該堂課總體上講得還行,把知識(shí)講得較清楚,而且?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)充了較多知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)突出了重難點(diǎn),使學(xué)生能更好的把握本課知識(shí)。但是上課所舉事例較多缺乏趣味性,很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情,導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好,學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。所以,以后要多收集些比較有趣味性的事例和材料,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1188042.html
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