學(xué)生走神心浮氣躁、上課走神、寫作業(yè)磨蹭、好動……你的課堂上有這樣的現(xiàn)象嗎？其實，這些壞習(xí)慣都源于一個原因??學(xué)生的專注力太差。好動是孩子的天性。但是，我們在尊重天性的同時，也要適當(dāng)引導(dǎo)，提升他們的專注力。這些讓老師和家長很頭疼的小毛病，其實啊，用一些小的游戲方法和課堂策略就能改變。
課堂"關(guān)鍵時期"走神。
一般來說，一節(jié)課中，通常有三個容易走神的"關(guān)鍵時期"：一是剛開始上課時。這時，學(xué)生因為課間活動或者吃飯，心理和情緒往往處于興奮或不穩(wěn)定狀態(tài)；二是一堂課大約進(jìn)行到一半時。有關(guān)實驗證明，學(xué)生有意注意的持久性大約能維持20分鐘。隨后，學(xué)生的神經(jīng)便處于相對抑制狀態(tài)，注意力難以集中；三是臨近下課的幾分鐘，學(xué)生注意力分散，精神比較疲憊。這三個時段你只要把握的好，你們班上的走神專業(yè)戶基本會一網(wǎng)打盡。
在每節(jié)課前，教師要提前一兩分鐘在教室門口"候課"，暗示學(xué)生馬上就要上課了，學(xué)生會趕緊進(jìn)入教室，做好上課的準(zhǔn)備；上課開始，教師要精心設(shè)計導(dǎo)語，盡量用生動活潑、富有吸引力的話語導(dǎo)入新課，力爭開好頭，盡快使學(xué)生的注意力集中到課堂上。當(dāng)一節(jié)課進(jìn)行到一半時，教師再通過新穎的、有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式，使學(xué)生處于相對抑制狀態(tài)的神經(jīng)再次興奮起來，從而實現(xiàn)注意力的高度集中。臨近下課的時候，教師還要根據(jù)課堂教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，對學(xué)生形成新的刺激，在其大腦中形成新的興奮點(diǎn)，使教學(xué)活動又一次活躍起來。
下面小編給大家總結(jié)了解決學(xué)生上課走神的10個方法，每天只要堅持訓(xùn)練8分鐘，好習(xí)慣就會在點(diǎn)滴中養(yǎng)成！
1、數(shù)字聽寫訓(xùn)練
念出一串?dāng)?shù)字，讓學(xué)生在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。
訓(xùn)練方法：就是請某學(xué)生或自己出一組數(shù)字，如5473869，學(xué)生就重復(fù)它。比如老師讀??68715，孩子聽完之后在紙上寫??68715�？梢詮钠呶粩�(shù)字開始，當(dāng)你感覺容易對付了，便升到八位，再升到九位，當(dāng)升到十二位，便不要再升了。每天只能升位一次。你可以將這個游戲每天“玩”8分鐘左右，堅持一個月。效果相當(dāng)不錯。
2、課前身體運(yùn)動
讓所有學(xué)生站在課桌后面，做一些簡單的身體運(yùn)動。這對大多數(shù)學(xué)生都會很提神，而且教師很容易監(jiān)督。
訓(xùn)練方法：對于小學(xué)生，可伴隨兒歌或算術(shù)口訣讓他們做拍手游戲。對于初中生，設(shè)計一個拍手或彈指的節(jié)奏，教師做，學(xué)生學(xué)。每隔15～20秒變換節(jié)奏，讓他們緊跟你的變化。對于高中生，可讓他們做“交叉爬行”：讓學(xué)生都站起來，排隊向前進(jìn)，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交換，持續(xù)1分多鐘。
3、詞語判斷游戲
念出對應(yīng)的詞，調(diào)動學(xué)生的快速反應(yīng)。
訓(xùn)練方法：老師每念一個詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。例：凳子、課桌、洗衣機(jī)、籃球、電視機(jī)、自行車、書包、電冰箱、作業(yè)本、葡萄、空調(diào)、電風(fēng)扇、電話機(jī)、被子、杯子、鋼筆、手機(jī)、籃球、羽毛球、打火機(jī)、飛機(jī)、刀劍……
4、尋找差異練習(xí)
訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲，乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方。
第一組：甲：樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長。乙：森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長。
第二組：甲：我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽。乙：我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽。
5、隨機(jī)回答問題
制定隨機(jī)決定學(xué)生回答問題的規(guī)則，抽簽可以讓全班同學(xué)都保持高度警覺。需要強(qiáng)調(diào)的是，你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性，那么，學(xué)生就越有回答問題的膽量，而不過于擔(dān)心受挫或被嘲笑。
訓(xùn)練方法：把每個學(xué)生的名字寫在一張小紙條上，貼在小棍的一頭，朝下放入一個杯子中。通過貼有學(xué)生名字的小棍來抽簽，決定由誰來回答問題。注意，你需要多準(zhǔn)備一些問題，其中有的問題是所有學(xué)生都能夠回答的。這樣，成績排在后三分之一的學(xué)生也能很好地參與進(jìn)來，不至于總是碰到很難的問題而難堪。
6、自由閱讀書籍
買一些智力訓(xùn)練的書放在教室里一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，數(shù)獨(dú)等，還有趣味性較強(qiáng)的在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住等。這樣的書籍，學(xué)生在自由閱讀，練習(xí)的過程中，也可提升專注力。這樣的書放在學(xué)生隨手可及的身邊，生活學(xué)習(xí)兩不誤。
7、快速寫作短文
讓學(xué)生安靜下來，并獨(dú)立思考當(dāng)你感到學(xué)生對你的講授興趣減弱，或你想讓學(xué)生在吵嚷的團(tuán)隊活動之后安靜下來，你可以給他們布置一個快速小作文的作業(yè)。訓(xùn)練方法：對小學(xué)生，可以問“你對……最感興趣的是什么？”“你對……感到困惑？”“你對什么理解得最清楚？”“你對……感到很厭煩？”對中學(xué)生，可以說“總結(jié)你所聽到的內(nèi)容�！薄案鶕�(jù)剛才所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計一個考試題目�！薄斑x擇剛才討論中的一個觀點(diǎn)進(jìn)行論證。”教師通常不情愿布置這樣的作業(yè)，因為批改起來比較費(fèi)力。解決這個問題，你可以讓學(xué)生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈，有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話，解釋他們?yōu)槭裁聪Ｍ汩喛催@一條。讓他們知道，你一定會看他們畫圈的段落。
8、設(shè)置學(xué)生團(tuán)隊
分組的責(zé)任制策略讓學(xué)生在向教師尋求幫助之前，先向本組內(nèi)的所有成員尋求幫助。
訓(xùn)練方法：為了強(qiáng)化這條規(guī)則，當(dāng)某組的學(xué)生想問教師問題的時候，教師詢問該組的另一名學(xué)生，問他是否知道他的同學(xué)有某個問題。如果這個學(xué)生不知道，教師便有禮貌地走開，該組學(xué)生于是就知道該怎么做了。
另一個強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊責(zé)任的方法是，告訴學(xué)生，“如果你認(rèn)為你們小組完成了任務(wù)，在30秒內(nèi)找到我，并告訴我�！边@個策略有助于讓全組成員都承擔(dān)起積極投入的責(zé)任
9、情境想象法
無論多么愛走神兒的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競賽時，他也會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此，請你每次上課和做作業(yè)時想象自己是在參加某次大考或競賽，要在規(guī)定的時間內(nèi)做完，提高單位時間內(nèi)的效率，這樣可以使自己真正緊張起來，注意力就自然集中了。正如著名數(shù)學(xué)家楊樂所說：“平時做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時就能像做作業(yè)一樣輕松�！�
10、培養(yǎng)間接興趣
間接興趣對學(xué)生的注意力發(fā)展具有重要作用，學(xué)生缺乏對事物的間接興趣往往導(dǎo)致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng)，一要樹立遠(yuǎn)大理想，明確努力方向或奮斗目標(biāo)；二要激發(fā)好奇心和求知欲，對所學(xué)知識保持濃厚的探求欲望；三要為自己樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，努力為未來的發(fā)展，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，用理想的目標(biāo)激勵鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1194784.html
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