首先,語文的每個(gè)模塊要有一個(gè)統(tǒng)一的資料�；A(chǔ)知識(shí)可以自己準(zhǔn)備本子,文言知識(shí)等只是龐雜的體系可以把總復(fù)習(xí)書的總結(jié)作為根據(jù)地,等等。例如:我是這樣的,字音、成語、詞語辨析都抄在同一本本子上。試卷上的做錯(cuò)的,不會(huì)的也抄在這本子上。這樣,基礎(chǔ)題我就靠著本子了。然后就是滾動(dòng)式的記憶、讀。當(dāng)然,你有自己方法,不斷完善。但要統(tǒng)一,避免凌亂,方便復(fù)習(xí)。
其次,要對(duì)各個(gè)模塊的高考語文知識(shí)體系有個(gè)宏觀掌握、了解,這是高三的語文復(fù)習(xí)方法之一,所謂知自知彼,百戰(zhàn)百勝,而且這樣每次練習(xí)、考試完的乘熱打鐵才有著落。比如:文言獨(dú)有的高考知識(shí)體系就是“虛詞+實(shí)詞+斷句+句式”,翻譯、理解判斷都是從這派生的。
再次,要反復(fù)地記憶基礎(chǔ),這個(gè)也是高三的語文復(fù)習(xí)方法,每天抽10分鐘課外時(shí)間看、讀,每天都要。讀、看到哪,都要標(biāo)志,而且把已經(jīng)掌握的劃去,下次從標(biāo)志處開始,一個(gè)高三下來,都滾動(dòng)了好幾遍了。
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