近年來，高中歷史教材因為課程改革而發(fā)生了較大的變化，許多初次接觸的老師和學(xué)生都無法很快適應(yīng)。但我們師生最終還是要努力來適應(yīng)歷史課改的潮流和高考指南的。為此，作為高中歷史教師，我經(jīng)過幾年來對高中歷史教材的鉆研和對高考?xì)v史試題的探究，我認(rèn)為，要學(xué)好高中歷史課程，需要做到以下幾個方面。

一、做好充分課前預(yù)習(xí)工作很重要

高中歷史教材是按政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的內(nèi)容分冊，而且以專題來編排的。古今中外，容納一體，知識龐雜，縱橫交錯。對于初學(xué)者，可謂一頭霧水，不著邊際。好多知識可以說雜亂無章，沒有頭緒。在看完一遍課文后，"剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭"。作為預(yù)習(xí)的方法，顯然，只讀一次課文是不行的。要邊看課文邊思考，對于其中的歷史知識盲點，要主動地去查閱書籍資料或者網(wǎng)絡(luò)，或者和老師探討。總之，光看課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為課本可以說是縮寫，而其中需要掌握和理解的東西太多了。也就是說，我們學(xué)習(xí)的過程就是擴(kuò)寫的過程，探究的過程。

二、課堂是關(guān)鍵，課后是溫習(xí)和發(fā)展知識的空間

經(jīng)過課前的預(yù)習(xí)，帶著問題來課堂學(xué)習(xí)，只要認(rèn)真聽講和思考，做好課堂筆記，學(xué)習(xí)效益肯定不錯。在老師的引導(dǎo)下，要積極主動地善于思考探究一些歷史問題，因為課前的預(yù)習(xí)為你的思考提供了必要的知識基礎(chǔ)，作為學(xué)生，應(yīng)該有信心來駕馭歷史問題，即使難度大的問題，相信在老師的指導(dǎo)下，也會解決的。還有，要做好課堂筆記，"好記性不如爛筆頭"，有價值的筆記一定要做。課后還要及時做好溫習(xí)和鞏固知識，對于理解和記憶的基礎(chǔ)知識，一定要多看多理解，"書讀百遍，其義自見"。同時在基礎(chǔ)知識熟練的情況下，還應(yīng)多看多做一些歷史測試題，也包括高考題。這樣可以見廣識多，思維自然靈活多端。學(xué)習(xí)成績肯定會優(yōu)秀的。

三、養(yǎng)成看歷史地圖冊的好習(xí)慣

歷史地圖冊是配合教材編寫的。每一節(jié)教材內(nèi)容，凡是用地圖冊能顯示的，地圖冊上都有。學(xué)習(xí)歷史和地理一樣，必須有空間概念，這只有通過地圖冊給我們刻畫印象了。我們通過地圖冊，不光可以看相關(guān)地圖，而且也可以掌握一課或者一個專題內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，總之，地圖冊上內(nèi)容豐富，有地圖，有圖表，有歷史人物介紹，有知識結(jié)構(gòu)，還有習(xí)題。很值得我們師生去學(xué)習(xí)和研究。可以說，地圖冊是我們學(xué)習(xí)歷史的好幫手。經(jīng)常善于看地圖冊的同學(xué)，歷史一定學(xué)得不錯�？墒鞘聦嵣�，不少同學(xué)認(rèn)為地圖冊無用，早就糟蹋了。如果老師不及早做要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，地圖冊就會成為浪費資源的一堆廢紙，對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史無疑是一大損失。

四、基礎(chǔ)穩(wěn)固的前提下，多研究高考題

三本必修課本，作為基礎(chǔ)知識，許多學(xué)校一年多點時間就提前學(xué)完了，那么剩下的時間干什么？當(dāng)然還要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，也就是進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，后面還要綜合復(fù)習(xí)。我覺得在復(fù)習(xí)過程中，老師要多滲透相關(guān)高考題，學(xué)生要多看多練高考題，畢竟見多識廣是好事，但一定不能忽視基礎(chǔ)的奠基。基礎(chǔ)差的同學(xué)首先要強(qiáng)化書本知識，歸納總結(jié)知識線索，做一些基本的題型，千萬不要好高騖遠(yuǎn)。

總而言之，要學(xué)好課改后的高中歷史，難度似乎加強(qiáng)了。當(dāng)然，我們還是要有自信。只要認(rèn)真地挖掘教材，熟練地掌握基礎(chǔ)知識，多看多練，把握好學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)，相信同學(xué)們，一分耕耘，一分收獲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1198114.html

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