(一)整理詞匯表
　　高考前夕整理詞匯表，既能復(fù)習(xí)詞匯又能鞏固短語，為解單項選擇、短文改錯、書面表達(dá)等直接考查詞匯試題打下堅實基礎(chǔ)。更重要的是，高考前夕整理詞匯表可幫助考生掃清閱讀障礙順利闖過閱讀關(guān)。整理詞匯表時同學(xué)們可按字母順序一一落實單詞用法。同學(xué)們可從拼寫→詞性→詞義→詞性變化詞→同義、近義詞→易混詞匯區(qū)別→短語落實單詞用法，這樣既能掌握當(dāng)前詞用法又把握當(dāng)前詞和其它關(guān)系詞的區(qū)別，從而增加詞匯量，擴(kuò)充知識面。整理詞匯表時同學(xué)們還應(yīng)著重把握重點詞匯的重點用法，并將其和高考試題鏈接起來，以便增加復(fù)習(xí)的針對性和命中率。

　　(二)清理語法重點、難點
　　高考前夕的語法復(fù)習(xí)不必面面俱到，應(yīng)圍繞重點、難點和高考�？伎键c進(jìn)行清理。如情態(tài)動詞的復(fù)習(xí)就可圍繞下列重點、難點及高考�？伎键c進(jìn)行：推測性情態(tài)動詞may、must、can用法；情態(tài)動詞特殊問句回答方式(如May開頭的一般疑問句否定回答方式；Must開頭的一般疑問句否定回答方式； Need開頭的一般疑問句肯定回答方式；Might開頭的一般疑問句回答方式)；will、shall表“征求對方意見”用法；情態(tài)動詞完成式用法。在復(fù)習(xí)這些重點、難點及高考常考考點用法時，也可將其用法與高考試題鏈接起來進(jìn)行，從而把握高考試題考查規(guī)律。

　　(三)整理歷年高考試題
　　高考前夕整理歷年高考試題既可進(jìn)一步鞏固大量高考�？伎键c知識，又可了解高考對考點知識掌握程度的要求，還可把握解題方法，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律感，培養(yǎng)解題悟性。更重要的是，整理歷年高考試題，還能大幅度提高復(fù)習(xí)針對性和命中率。

　　對聽力題的整理不應(yīng)只看聽力材料而應(yīng)聽試題錄音，以便了解高考聽力題的語速、語音和語調(diào)，熟悉聽力考試的環(huán)節(jié)，適應(yīng)聽力考試的氛圍。

　　對單項選擇題，同學(xué)們應(yīng)重在對有關(guān)形容詞、副詞用法、連詞用法、時態(tài)用法、情態(tài)動詞用法、復(fù)合句用法和非謂語動詞用法考查試題的清理上，如有可能可在老師的幫助下將高考試題按語法進(jìn)行分類匯總。

　　在完型填空試題方面，同學(xué)們應(yīng)著重體會主題句和褒貶語境對完型填空信息推斷的作用，體會正向推斷法、逆向推斷法和正向逆向合推斷法對完形填空信息推斷的作用。

　　清理閱讀理解題時，同學(xué)們應(yīng)著重分析如何結(jié)合語境巧猜詞義、如何突破長句、難句理解、如何利用褒貶語境進(jìn)行閱讀理解信息推斷、如何利用就題找文法巧解細(xì)節(jié)判斷題、如何利用邏輯推斷法巧解推理判斷題、如何利用主題分析法巧解歸納綜合題、如何利用高度概括性、強(qiáng)烈針對性和一定醒目性巧解標(biāo)題判斷題。

　　清理歷年高考短文改錯題時，同學(xué)們應(yīng)分析名詞、冠詞、代詞、形容詞、副詞、動詞、動詞時態(tài)、動詞語態(tài)、非謂語動詞、連詞在短文改錯題中的考查情況，從而熟悉錯誤規(guī)律，把握改錯方法。

　　清理書面表達(dá)題時，同學(xué)們一定要著重對2000年以后的高考試題進(jìn)行清理，因為從2000年起高考書面表達(dá)評分采用新標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們可通過對近三年春夏季高考書面表達(dá)題的清理，學(xué)會如何使用開篇交待句和末尾總結(jié)句增加文章的照應(yīng)性，學(xué)會如何使用過渡性詞匯增加文章的連貫性，學(xué)會如何使用常識性語句增加文章的可讀性，學(xué)會如何使用高級詞匯和語法增加文章的醒目性。

　　(四)增強(qiáng)優(yōu)點堅持意識和錯誤防范意識
　　臨考之前同學(xué)們一定要冷靜下來想一想在平時的歷次練習(xí)與考試中哪些角度做得比較好，應(yīng)在高考中貫徹落實，從而充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時也應(yīng)認(rèn)真考慮一下自己易在哪些角度出錯，以增強(qiáng)錯誤防范回避意識。
 

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