一、精細復習
“精細復習”對于一名學生而言，其意義是不言而喻的�！熬殹倍謶撀鋵嵉綇土曔^程中的每一個環(huán)節(jié)。這里只從精讀教材的角度來展開敘述，因為無論是從素質(zhì)的培養(yǎng)還是從應試的角度來看，精讀教材都是一個非常重要的環(huán)節(jié)。同學們對學科知識的掌握，主要來自老師對教材的講解和自己對教材知識精讀后的理解。如果同學們在老師講解到位的情況下，能夠從宏觀上把握教材，把每節(jié)課中的重點、難點、前后相關知識點和易混概念等弄清楚，那么在復習鞏固和分析運用中就會事半功倍。
不少老師在教學計劃的實施中抱著“前緊后松”的思想，一開始就拼命趕課，結果導致泛泛而談，同學們該理解的內(nèi)容未理解，基礎不扎實。有人認為發(fā)展能力的獲得應主要通過對教材的深刻理解來實現(xiàn)，通過其他途徑實現(xiàn)不了。因為如果同學們不對教材知識進行感知，就無所謂感知能力；如果同學們頭腦中不保存大量教材知識，就談不上記憶能力；如果同學們不能將教材中的知識進行融會貫通，理解能力也就是一句空話。因此，在復習過程中，同學們必須進行精細復習。當然，精細復習并非要面面俱到，而是要抓住教材中最基本、最重要的學科內(nèi)容進行精讀。要做好這一點，必須達到“三精”。
首先，要精讀教材。鉆研教材需要經(jīng)歷“懂、透、化”三個階段，要將書上的內(nèi)容——概念、原理、結論、插圖、表格、思考題、引文、注釋等弄清楚、明白；要透徹理解每一專題內(nèi)容的基本要點、結構、內(nèi)在邏輯等；還要對教材內(nèi)容的理解達到舉一反三、融會貫通、運用自如的程度，使其與自身的知識儲備、思想情感等化為一體。教材是專家精心編寫的，教材中的知識有一定的邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，幾乎沒有一個知識點是孤立的，并且這種聯(lián)系很多時候又是交叉的。因此，在精讀教材的過程中除了把握現(xiàn)有的教材框架之外，還應特別注意教材中隱藏的相關知識聯(lián)系，弄清問題的來龍去脈。這樣弄清、弄透了教材中的知識，同學們復習起來就會更容易。不像初中教材，高中思想政治教材具備一定的理論性，同學們?nèi)绻痪x教材則會很容易把知識理解得過于零碎、膚淺。
其次，要精讀教輔資料。教輔是教學輔導類資料的統(tǒng)稱。好的教輔資料對教材起補充和輔助的作用，能對同學們掌握知識和形成能力起促進作用。在剛開始復習的時候，同學們要選取與教材中的知識同步的輔導類資料進行精讀。精讀這些同步輔導類的資料后，也可選取同步練習類的教輔資料進行練習。如上所述，教材是專家精心編寫的，語言比較簡潔、凝練。其實，看似一句簡單的話，背后隱藏著許多相關的知識點。同學們在精讀教材的時候，很可能會因為語言太精練而不能深刻理解。而教輔資料就會對這些知識進行拓展、延伸，能幫助同學們準確、深刻理解知識。所以，同學們在復習的時候，要精心選擇一本適合自己的教輔資料來進行精讀，尤其是要弄清楚在精讀教材階段不懂的那些知識點。
第三，要精研高考。鉆研高考就是要明白高考的考核目標與要求、考試范圍、近幾年命題特點和趨勢、�？嫉牡湫皖}和最新的高考信息等。高考考試大綱及考試說明是必須精讀和研究的重要資料。就算是高一、高二年級的學生，也應該在學習的過程中注意對這部分內(nèi)容的研究。很多省份一般在高二內(nèi)容學完之后安排政治學科的學業(yè)水平測試，因此在高一、高二階段學生都以通過學業(yè)水平考試為目標，少部分學生以考到A等為目標。而學業(yè)水平測試與高考的考核目標有極大差別，在試題設計上有根本的不同。高考作為選拔性的考試，在能力要求上也是學業(yè)水平測試所不能達到的。因此，高一、高二階段的學生如果不注意研究高考，與高考脫節(jié)，則很容易在高三階段出現(xiàn)基礎和能力都難以鞏固和提高的不良后果，同時，還會使他們學習起來感覺到很吃力，最終導致在選拔性的考試中落敗。以高考能力培養(yǎng)目標為例，高考的考核目標之一是考查考生描述和闡釋事物的能力，它要求考生能夠準確表述事物的現(xiàn)象、準確描述和解釋事物的特征。要達到這一目標就必須懂得運用政治學科術語。在復習中就必須對基本概念、原理進行準確識記，運用術語來規(guī)范表述，清晰作答，讓評卷老師一看就覺得該考生非等閑之輩。
學習語言講究語感，高中思想政治的學習和復習也講究“政治感”。什么是政治感？政治感，就是面對某一現(xiàn)象和事件時，要在頭腦中有意識地用政治學科的知識來解釋。政治感的具備首先建立在熟練掌握知識點、術語的基礎之上。知識之間是有聯(lián)系的，有了政治感，就根本不用花精力去背一些有聯(lián)系的知識。因為在作答的時候，政治感豐富的考生就會主動地聯(lián)想到那些有聯(lián)系的知識。如果沒有精研高考的經(jīng)歷，這些在高一開始就應該在學習中注意的問題會很容易被漏掉�？梢哉f，高一階段是培養(yǎng)同學們學科良好學習習慣的早期教育階段，而政治學科良好學習習慣的養(yǎng)成是不能脫離高考的。
二、差別復習
這里講的差別復習，實際上就是因“材”復習，只不過這里的“材”特指教材。目前使用的高中政治教材一般包含四本教材，即《經(jīng)濟生活》、《生活與哲學》、《政治生活》和《文化生活》。雖然以上內(nèi)容在一定程度上都針對中學生的特點和水平進行了選擇、重組，但不同教材在語言、邏輯順序等方面依然保留著自身的特點。因此，相對其他學科，思想政治學科的學習遷移現(xiàn)象變得更為普遍，更需要同學們在學習和復習過程中注意這一問題。在思想政治的學習過程中，同學們從高一到高三，學科知識的跳躍性都比較大。高一學過《經(jīng)濟生活》之后，同學們會形成相應的思維方式和學習方法，如果到高二同學們在學習《生活與哲學》時依然沿用高一時的思維方式和學習方法則常常會因為學習方法與學習內(nèi)容不統(tǒng)一而對學習效果造成消極影響。如果同學們不注重進行差別復習，那么這種負遷移的學習現(xiàn)象會導致同學們對該學科失去學習的信心和興趣。因此，在選擇復習方法時就必須體現(xiàn)“差別”，因“材”復習。
以《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學》的復習為例。案例復習法是特別適合用于復習《經(jīng)濟生活》的方法。用案例復習法來進行復習，能把案例當作學習的突破口，借助案例來說明整體，通過特殊來掌握一般。案例復習法允許跳躍式前進，加快了復習的速度，有利于提高復習效率。案例復習法還有利于調(diào)動同學們的學習積極性，提高同學們分析和解決問題的能力、語言表達能力以及快速反應的能力等。例如，《經(jīng)濟生活》中包含商品、貨幣、價值規(guī)律等知識，這些知識對于有些同學而言很抽象，這就需要同學們選擇日常生活中的案例進行復習�！百u雞蛋”是普通的日常生活中的素材，但對商品、貨幣、價值規(guī)律等知識而言則是具有代表性的事件，蘊含著道理，有思考的空間。另外，在復習《經(jīng)濟生活》的過程中還要特別注重用圖表分析方法進行復習。雖然在教材中并沒有專門的圖表分析方法和相關內(nèi)容的講解，但在解題過程中卻經(jīng)常出現(xiàn)需要考生分析的各種圖表信息，如表格、坐標柱狀圖、坐標曲線圖等。因此，在復習過程中，不但要對教材里出現(xiàn)的圖表資料加以分析，同時還應該將能夠轉(zhuǎn)換為圖表的知識點轉(zhuǎn)換成圖表，以圖表的方式進行復習。這不但可以幫助同學們概括、理解和識記知識，還可以教會同學們分析圖表的方法，提高解題能力。
與《經(jīng)濟生活》的復習方法相比，《生活與哲學》的復習方法有很大的不同，對中學生而言，《生活與哲學》中的知識顯然更抽象、更難理解。因此，同學們要想學好《生活與哲學》中的知識，首先必須讓得對哲學有感覺。為培養(yǎng)這種感覺，同學們要多讀一些有關哲學方面的書籍。另外，《生活與哲學》這本教材有一個特點，那就是該教材中的漫畫比較多。因此，在復習過程中可借助漫畫進行復習。收集與教材內(nèi)容相關的漫畫也是同學們在復習中應做的事。
三、花樣復習
為了活躍氣氛，學校一般會安排一些活動課，同學們可借助平時開展的形式多樣的活動課進行復習。因為活動課的形式多樣，所以被筆者稱為花樣復習。
新一輪課改中，依據(jù)新的課程標準，活動課程的時間應不少于總課時的20%。開展活動課的目的是通過打破循規(guī)蹈矩的沉悶的學習氣氛，把快樂帶進課堂，調(diào)動同學們的學習積極性，鍛煉能力，發(fā)揮同學們的個性和特長，促進同學們?nèi)姘l(fā)展。復習課占整個高中階段總課時的1/3左右。但復習課要上好不是一件容易的事。很多老師都愿意上新課，而不愿意上復習課，常用“炒舊飯”來形容復習課的無味。實際上，“舊飯”也可以炒得很有味道。要想達到復習的效果，首先得積極復習，同學們必須全身心地參與。例如，利用“無敵政治”擂臺賽、精英賽以及小組風險知識競賽、挑戰(zhàn)X組等活動進行復習時，可幫助同學們記憶相關的知識、培養(yǎng)同學們的表達能力。利用時事論壇和辯論會等活動進行復習，能使同學們對一些熱點問題、有爭議的問題有比較全面的認識，也能培養(yǎng)同學們運用所學理論分析問題、表達的能力。
為了上好活動課，還要特別重視一個問題，即學習小組的創(chuàng)建。學習小組是復習活動課的基本組織形式，以學習小組為單位進行復習有利于培養(yǎng)同學們的團隊精神和競爭意識。
四、高效復習
“高效復習”可以理解為能在規(guī)定時間內(nèi)落實好規(guī)定的復習任務。在這個過程中產(chǎn)出與投入的比值越大，復習的效益就越好。該復習方法的特點是既能減輕同學們的負擔，又能使同學們收獲很多。這應成為同學們在復習過程中崇尚的一個方法�，F(xiàn)在有效復習理論在不少高中學校流行，比較適合高三復習的學生。因為同學們要在短短三年的時間里實現(xiàn)人生的“核聚變”，高三復習階段是至關重要的。如果這個階段的復習是低效的，那么任何方式都無法彌補浪費掉的時間。另外，在高中階段的各個學科中，政治學科僅僅是文綜學科中的一門，與語文、數(shù)學、英語等學科相比，受重視程度比較低。所以，在政治復習中，同學們應給自己制訂這樣的口號——“花最少的時間學最好的政治”。
高中階段的高效復習需要同學們做好三項工作。一是多讀相關著作，不斷學習和研究相關的政治理論，尤其是哲學理論。二是重視精練。高考“指揮棒”下的高中思想政治復習，必須處理好“快操練”的問題。把精讀與精練相結合，充分發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)培養(yǎng)學習能力的目的。同學們對于知識的學習，要經(jīng)歷理解—識記—熟練—運用的過程。熟練是比較高的要求，懂了、一時也背下來了還不行，還要熟練。需要注意的是，同學們要根據(jù)教師講課的內(nèi)容去選擇練習的內(nèi)容，在訓練過程中講究“精練”，這樣才能夠達到“快操練”的效果，才有可能實現(xiàn)高效復習。因為所有的考試都是有時間限制的，有些考生看到一個考題，幾秒鐘就想到了考點，再花幾秒鐘就能把考點具體內(nèi)容完整地回憶起來，而一些考生則要花幾分鐘。在高考這場競賽上，后者就輸了。熟練靠的是反復操練，別無他途。在平時學習中有一個考試周期，包括考前復習階段、考間階段和考后補漏階段等，同學們必須在訓練的過程中學會怎么考試。三是掌握高效復習的策略。高效的復習策略能使同學們的復習事半功倍，減少同學們很多時間。復習策略有很多，高效復習的策略也因人而異。同學們要做的就是在眾多的復習策略中找到適合自己的能夠高效復習的策略。
五、情感復習
興趣是最好的老師。人不是機器，是有情感的。在復習過程中，如果同學們本身就反感這門課程，那么即使運用再好的復習方法進行復習，效果也是不高的。同學們的興趣、意志、自信心、健康人格等都是影響復習效果的因素。在復習過程中，如果同學們情緒高昂、興趣十足，那么復習效果自然是高效的。所以，同學們應盡量避免在消極情緒的影響下進行復習。如果有時候情緒失落，要有意識地調(diào)整狀態(tài)，使負面情緒對復習效果的影響降到最低。
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