近年來高考政治多數(shù)以現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問題作為背景材料，而部分對(duì)政治知識(shí)死記硬背的同學(xué)來說，這些題目都是容易失分的重災(zāi)區(qū)。在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，整合時(shí)事熱點(diǎn)，訓(xùn)練解題能力，努力提高復(fù)習(xí)的效率和效果。

具體問題具體分析??有效整合基礎(chǔ)知識(shí)

高中政治由經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)三部分組成，不同部分具有不同的特點(diǎn)。對(duì)于不同的部分，應(yīng)采取不同的策略。

對(duì)于經(jīng)濟(jì)常識(shí)，考生應(yīng)從“是什么”，“為什么”，“怎么樣”三個(gè)方面進(jìn)行歸納總結(jié)。比如對(duì)于“農(nóng)業(yè)”這個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，可以從“是什么”(含義、分類)，“為什么”(地位、作用、現(xiàn)狀)，“怎么辦”(根本出路，我國政府現(xiàn)行政策措施)來加以整合。對(duì)于哲學(xué)常識(shí)，應(yīng)按照“唯物論”、“辯證法”、“認(rèn)識(shí)論”、“人生觀和價(jià)值觀”四部分的知識(shí)體系來歸納總結(jié)。

兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合??有效整合時(shí)事熱點(diǎn)

政治是一門時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科。高考政治復(fù)習(xí)既要廣泛關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，又不應(yīng)陷入繁瑣零碎的時(shí)事材料中，應(yīng)該在比較全面把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效整合，以突出重點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)效。

首先，應(yīng)抓住堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這條主線，并深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)一年來黨和國家一些重要會(huì)議的精神。其次，應(yīng)將有內(nèi)在聯(lián)系的熱點(diǎn)問題有效地整合成與課本內(nèi)容相關(guān)的熱點(diǎn)專題。如實(shí)施穩(wěn)健的財(cái)政政策和從緊的貨幣政策，央行加息與提高存款準(zhǔn)備金率，調(diào)整個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，擴(kuò)大消費(fèi)需求等熱點(diǎn)問題可以整合為“宏觀調(diào)控”專題。再次，把基礎(chǔ)知識(shí)與熱點(diǎn)復(fù)習(xí)有效結(jié)合起來，可以采取兩種方法：一是以知識(shí)帶熱點(diǎn)；二是以專題熱點(diǎn)帶知識(shí)。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)??有效提高解題能力

考生最頭疼的問題莫過于主觀題下筆千言，卻往往離題萬里。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于考生缺少必要的解題方法和技能，不能將所學(xué)知識(shí)與所考的題目有機(jī)結(jié)合起來。針對(duì)高考政治的能力要求(獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力)，考生可從三個(gè)方面努力。

A、要提高審題能力。審題要仔細(xì)。先審設(shè)問：要注意設(shè)問的指向性要求，是發(fā)散思維還是集中思維，要注意設(shè)問的考查角度(“是什么”、“為什么”、“怎么樣”)；再審材料：要抓住材料的主題和關(guān)鍵詞，要讀懂材料(包括數(shù)據(jù)、圖表、漫畫)中的顯性信息和隱性信息。

B、要合理構(gòu)思與組織答案。要多層次、多角度(是什么、為什么、怎么樣)地思考和分析。要有效利用“三個(gè)點(diǎn)”：即教材點(diǎn)、材料點(diǎn)和時(shí)政點(diǎn)；要努力實(shí)現(xiàn)“三化”，即答案要點(diǎn)化、層次化、專業(yè)化(準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語)。

C、要精選巧練、限時(shí)限量。考前練習(xí)必須要有針對(duì)性，不能陷入題海戰(zhàn)術(shù)。考生可把近幾年的全國高考政治試題系統(tǒng)地做一遍，也可以精選一些優(yōu)秀的模擬試題進(jìn)行練習(xí)，但都應(yīng)注意練習(xí)后的總結(jié)和反思。在文綜考試中，政治題一般放在最后，考生往往對(duì)時(shí)間掌控不好，出現(xiàn)前松后緊而影響成績。為此，李老師建議考生在最后階段有針對(duì)性地進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。

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