高二語文文言文知識點必修三:詞在句子中的意義

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

【導(dǎo)語】高二是承上啟下的一年,是成績分化的分水嶺,成績往往形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為了讓你更好的學(xué)習(xí)逍遙右腦為你整理了《高二語文文言文知識點必修三:詞在句子中的意義》希望你喜歡!

  言:感斯人言(話語)為:因為長句(寫)

  凡六百一十六言(字)初為《霓裳》后《六么》(彈奏)

  自言本是京城女(說)為君翻作《琵琶行》(為,替)

  命:遂命酒(吩咐)暫:凝覺不通聲暫歇(短暫)

  命曰《琵琶行》(取名)如聽仙樂耳暫明(頓時,忽然)

  語:琵琶聲停欲語遲(說話)轉(zhuǎn):?崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(使轉(zhuǎn)動)

  今夜聞君琵琶語(曲)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急(更,越)

  轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(轉(zhuǎn)動)

  幽:別有幽愁暗恨生(深沉)暗:尋聲暗問彈者誰(輕聲地)

  幽咽泉流冰下難(形容隱晦,不暢達)別有幽愁暗恨生(隱藏的)

  野芳發(fā)而幽香(清幽幽的)偏聽則暗(糊涂,愚昧)

  至于幽暗昏惑而無物以相之(昏暗)

  可:畏途?巖不可攀(可以)

  此情可待成追憶(難道,哪能)

  數(shù):數(shù)口之家,可以無饑矣(幾。若干)發(fā):涂有餓莩而不知發(fā)(打開)

  數(shù)罟不入?池(密)發(fā)閭左謫戍漁陽九百人(派遣)

  愿令得補黑衣之?dāng)?shù)(數(shù)目)百發(fā)百中(發(fā)射)

  扶蘇以數(shù)諫故(屢次)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰(花開)

  直:直不百步耳,是亦走也(只,不過)兵:非我也,兵也(兵器)

  中通外直,不蔓不枝(不彎曲)窮兵黷武(軍事力量)

  系向牛頭充炭直(通“值”價錢)必以長安君為質(zhì),兵乃出(軍隊)

  草木皆兵(兵士)

  勝:不違農(nóng)時,谷不可勝食也(盡)焉:寡人之于國也,盡心焉耳矣(語氣助詞)

  驢不勝怒,蹄之(能承受)王無罪歲,斯天下之民至焉(兼詞,于此)

  此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(勝利)

  予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖(優(yōu)美的)

  絕:假舟楫者,非能水也,而絕江湖(橫渡)強:蚓無爪牙之利,筋骨之強(強大,強健)

  自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境(隔斷)挽弓當(dāng)挽強,用箭當(dāng)用長(有力的弓)

  以為絕妙(到了極點)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(有余)

  佛印絕類彌勒(非常)乃自強步,日三四里(讀qiǎng,竭力,勉強)

  忽然撫尺一下,群響畢絕(終止)

  假:君子生非異也,善假于物也(利用)望:吾嘗?而望矣,不如登高之博見也(向遠處看)

  以是人多以書假余(借)日夜望將軍至,豈敢反乎(盼望、希望)

  乃悟前狼假寐,蓋以誘敵(不真,假裝)先達德隆望尊(名望)

  七月既望(月圓之時,農(nóng)歷每月十五日)

  聞:順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒茫犚姡┲疲毫H、趙奢之倫制其兵(統(tǒng)帥、指揮)

  博聞強志(見聞、知識)秦有余力而制其弊(控制、制伏)

  不能稱前時之聞(聲譽、名聲)乃重修岳陽樓,增其舊制(規(guī)模)

  終歲不制衣則寒(制作)

  亡:追亡逐北,伏尸百萬(逃跑的士兵)利:因利乘便,宰割天下(有利的形勢)

  秦?zé)o亡矢遺?之費(丟失)信臣精卒陳利兵而誰何(鋒利)

  吞二周而亡諸侯(使……滅亡)有蔣氏者,專其利三世矣(好處)

  河曲智叟以應(yīng)(通“無”,沒有)

  固:秦孝公據(jù)崤函之固(險固的地勢)度:內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度)

  固國不以山溪之險(鞏固)試使山東之國與陳涉度長?大(計算)

  汝心固之,固不可徹(固執(zhí))萬里赴戎機,關(guān)山度若飛(越過)

  得魚腹中書,固以怪之矣(本來)平心而度之,吾果無一失乎(揣度)

  傳:師道之不傳也久矣(流傳)乎:其聞道也亦先乎吾(相當(dāng)“于”)

  六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(古代解釋經(jīng)書的著作)夫庸知其年之先后生于吾乎(表反問語氣)

  從:惑而不從師(跟隨)所以:所以傳道受業(yè)解惑也(用來……的)

  見漁人,乃大驚,問所從來(自)圣人之所以為圣(……的原因)

  師:道之所存,師之所存也(老師)于:師不必賢于*(比,引出比較對象)

  于其身也,則恥師焉(從師)而恥學(xué)于師(向,引出動作對象)

  吾師道也(學(xué)習(xí))不拘于時(被,引出動作主動者)

  師必退(軍隊)其皆出于此乎(在,引出動作的處所)

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 。1)大氣對太陽輻射的削弱作用:①吸收作用:具有選擇性,臭氧吸收紫外線,水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。②反射作用:云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用:空氣分子或微小塵埃,使一部分太陽輻射不能到達地面。


 。2)大氣對地面的保溫作用:大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射),把部分熱量歸還給地面,云層越厚大氣逆輻射越強。


  5、全球近地面有7個氣壓帶(高低壓相間分布),6個風(fēng)帶。


  (1)低緯度環(huán)流:


 、俪嗟赖蛪簬В阂驗闊崃ψ饔眯纬,氣流輻合上升,易成云致雨,形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候(亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島)


  ②副熱帶高壓帶:因為動力作用而形成,氣流在30度緯度上空聚積而下沉,形成少雨帶(東亞季風(fēng)區(qū)除外),常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候(北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠)


 、坌棚L(fēng)帶:由副高吹向赤道低壓的氣流,在北半球右偏成東北信風(fēng),在南半球左偏成東南信風(fēng)。


 。2)中緯度環(huán)流:


 、芨睒O地低壓帶:由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運動上升而形成。形成溫帶多雨帶。


  ⑤中緯西風(fēng)帶:由副高吹向副極地低壓帶的氣流,在北半球右偏成西南風(fēng),在南半球左偏成西北風(fēng),習(xí)慣上叫西風(fēng),受其常年控制的地區(qū),在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。(歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等)


 。3)高緯環(huán)流:


 、迾O地高壓帶:因為熱力作用而形成,冷空氣下沉,形成少雨帶。不過極地因為氣溫低,蒸發(fā)更少,所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū),為濕潤地區(qū)。


  ⑦極地東風(fēng)帶:由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力作用下,北半球右偏成東北風(fēng),南半球左偏成東南風(fēng)。


 。4)氣壓帶和風(fēng)帶的移動:△移動的原因:隨太陽直射點的移動而動!饕苿臃较颍壕捅卑肭蚨裕笾率窍募颈币,冬季南移。


 。5)單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型:熱帶雨林氣候(赤道低氣壓帶)、熱帶沙漠氣候(副熱帶高氣壓帶)、溫帶海洋性氣候(中緯西風(fēng)帶)。


  (6)氣壓帶、風(fēng)帶移動形成的氣候類型:熱帶草原氣候(夏季受赤道低氣壓帶控制,冬季受低緯信風(fēng)帶控制)、地中海氣候(夏季受副熱帶高氣壓帶控制,冬季受中緯西風(fēng)帶控制)。



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