本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16-19題。
海棠花
①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時(shí)候了。
②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無(wú)緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時(shí)的情景，卻只能搜到很少幾個(gè)斷片。記得有一個(gè)晚上同幾個(gè)同伴在家南邊一個(gè)高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很�？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時(shí)我真有說(shuō)不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。
③但是這樣的情景只有過(guò)一次，其余的春天我都是在北京度過(guò)的。北京是古老的都城，盡有許多機(jī)會(huì)可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過(guò)芍藥，到頤和園去看過(guò)一次木蘭。此外，就是同一個(gè)老朋友在大毒日頭下面跑過(guò)許多條窄窄的灰土街道到崇效寺去看過(guò)一次牡丹;又因?yàn)槿サ锰砹耍豢吹綕M地殘英。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說(shuō)過(guò)。北京的春天是非常短的，短到幾乎沒有。最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風(fēng)，再一看樹木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，天氣陡然暖了起來(lái)，已經(jīng)是夏天了。
④夏天一來(lái)，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過(guò)團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過(guò)飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時(shí)候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來(lái)的時(shí)候，往往聽到海棠葉子????地直響，知道外面下雨了。
⑤似乎這樣的夏天也沒有能過(guò)幾個(gè)。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時(shí)候，我離開故鄉(xiāng)，來(lái)到了德國(guó)。一轉(zhuǎn)眼，在這個(gè)小城里，就住了這么久。我們天天在過(guò)日子，卻往往不知道日子是怎樣過(guò)的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子了。”當(dāng)時(shí)頗有同感，覺得自己也應(yīng)立刻從即時(shí)起仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子了。但是過(guò)了一些時(shí)候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過(guò)去的。到了德國(guó)，更是如此。我本來(lái)是下定了決心用苦行者的精神到德國(guó)來(lái)念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情�？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國(guó)又時(shí)來(lái)入夢(mèng)，使我這萬(wàn)里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國(guó)和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來(lái)，一下子就過(guò)了六年。
⑥哥廷根是有名的花城。來(lái)到這里的第一個(gè)春天，這里花之多。就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花。五顏六色，錦似的一片。但是我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花。多半是叫不出名字。�？椿ǹ酁樽g秦名“，我也就不譯了。因而也就不分什么花什么花，只是眼花繚亂而已。
⑦但是，真像一個(gè)奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動(dòng)。仿佛剛睡了一大覺醒來(lái)似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個(gè)異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無(wú)法排解。
在這捶盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時(shí)候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思?jí)涸谛念^，令人感到痛苦。同時(shí)我卻又愛惜這一點(diǎn)鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)鄉(xiāng)思。她使我想到：我是一個(gè)有故鄉(xiāng)和祖國(guó)的人。故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在填滿卻近在眼前。我離開它們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近。我的祖國(guó)正在苦難中，我是多么想看到它呀!把祖國(guó)召喚到我眼前來(lái)的，似乎就是這海棠花，我應(yīng)該感激它才是。
晚上回家的路上，我又走過(guò)那個(gè)園子去看海棠花。它依然同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。它似乎一點(diǎn)也不理會(huì)我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著海棠花一樣紅艷的晚霞。
1941年5月29日 德國(guó)哥廷根
(取材于季羨林的同名散文)
16.下列對(duì)文章的理解，正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.文章串聯(lián)起作者生命中從故鄉(xiāng)到異域的一些斷片，運(yùn)用了首尾照應(yīng)寓情于物的手法。
B.第②段寫作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，凸顯出家中海棠花晚霞般的絢爛。
C.作者雖然十分渴望”從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子“，但在實(shí)際生活中卻未能如愿。
D.上世紀(jì)30年代赴德國(guó)留學(xué)的作者始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問(wèn)，以致無(wú)暇顧及海棠花。
E.文章寫于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代德國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考與省察。
【答案】 A C
【解析】B項(xiàng)”同樣單調(diào)的海景“是想象并非真正看到，屬于文章內(nèi)容與原文不符;
第②段寫作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，是表現(xiàn)自己似乎與海棠花無(wú)緣。
D項(xiàng)是寫作者決心用苦行者的精神到德國(guó)來(lái)念書的，可是現(xiàn)實(shí)的情況又不允許他這樣做。而且也做不到不看海棠花，屬于文章內(nèi)容與原文不符。
E項(xiàng)文章寫于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映的戰(zhàn)爭(zhēng)年代作者十分濃烈的思鄉(xiāng)之情，屬于文章主旨與原文不符。
17.通讀全文，回答下面問(wèn)題。(7分)
①文章第②段開頭說(shuō)”我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無(wú)緣“，作者與海棠花真的是”無(wú)緣“嗎?為什么?(3分)
【題型】句子含義題 + 全文信息篩選概括
【答案】①并非無(wú)緣。文中的一些片段看似與海棠花無(wú)緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思，使”有緣“構(gòu)成了文章的歸終點(diǎn)。
【解析】解釋作用題”，這一題型的特點(diǎn)就是問(wèn)考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答題套路是先答結(jié)構(gòu)，再答內(nèi)容，內(nèi)容部分則是先答表面，再答本質(zhì)。題干中問(wèn)為什么，顯然就是問(wèn)原因。而且出題人還提示考生“真的是無(wú)緣嗎”，顯然答案分成兩部分，一個(gè)是表面上是無(wú)緣的，一個(gè)是本質(zhì)上卻又是有緣的。所謂無(wú)緣，指的是作者在國(guó)內(nèi)外總是與海棠花失之交臂;所謂有緣，指的是深層次的情感，海棠花能喚醒作者的思鄉(xiāng)之情。
②簡(jiǎn)要分析“海棠花”在文中所起的作用。(4分)
【題型】題目的作用(物的作用 + 線索 +托物抒情的作用)
【答案】海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國(guó)情感。
【解析】這屬于標(biāo)志非常明顯的“解釋作用題”，直接問(wèn)你某一事物的作用。按我們剛才說(shuō)的套路，先答結(jié)構(gòu)作用，顯然是作為線索貫穿全文;再答內(nèi)容作用，則是寄托鄉(xiāng)思，抒發(fā)愛國(guó)之情。
18.第⑤段畫線部分狀寫了作者怎樣的心境?這與下文有什么關(guān)聯(lián)?(4分)
【題型】句子含義題 + 句段作用
【答案】狀寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國(guó)和異域之間，無(wú)法獲得安寧的心境。
對(duì)心情的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情做了心理與情感的鋪墊。
【解析】按照語(yǔ)句理解題的套路，我們首先要“從形象到抽象”，找出句子中的抽象詞，即“幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國(guó)和異域”以及“心情不能平靜”，然后把這兩點(diǎn)連成一句話就是答案了。此外，題目還問(wèn)，“這與下文有什么關(guān)聯(lián)”，這就已經(jīng)對(duì)答題方向有明確指示了，顯然是讓你指出這句話鋪墊了下文什么內(nèi)容，只要根據(jù)剛才得出的抽象詞和下文的大意，就可以得出答案了。
19.第⑧段“故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開它們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近”一句傳達(dá)了作者對(duì)于“距離”的怎樣的體驗(yàn)?試結(jié)合你的成長(zhǎng)記憶或讀過(guò)的文學(xué)作品談?wù)勛约簩?duì)這一距離體驗(yàn)的感受。(不少于200字)(10分)
【題型】詞語(yǔ)含義題+拓展延伸題
【解析】本題答題得分的關(guān)鍵是對(duì)“距離”一詞的理解，抓住“遠(yuǎn)在天邊”“時(shí)間愈遠(yuǎn)”卻“近在眼前”的矛盾點(diǎn)，即可參悟到前者為物理距離--時(shí)間空間距離，后者為心理距離，答題時(shí)需將二者的關(guān)聯(lián)答出，即時(shí)空距離越遠(yuǎn)，引人長(zhǎng)久的思念，故心理距離越近，如在目前。
現(xiàn)代文閱讀延伸題，以 “結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)生活”為答案之間的區(qū)分度提供了足夠的空間。“距離”與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了區(qū)分度，而“怎樣的體驗(yàn)”，則以題干明確要求的形式再一次保證考生不會(huì)偏題。可以說(shuō)，閱讀延伸題的實(shí)質(zhì)已經(jīng)非常清楚：“閱讀”是題干應(yīng)有之義，它保證了考生具有大致相同的起跑線，分?jǐn)?shù)差距不至于過(guò)大;而“延伸”則為試題區(qū)分度開疆拓土，這里只能憑真才實(shí)學(xué)，或者積淀，或者視野，似乎很難來(lái)得半點(diǎn)虛假，不過(guò)仿照作者文中的事例寫或編一個(gè)類似的故事，應(yīng)該也不是難事。
【示例】例1：
有時(shí)，地理上的距離越遙遠(yuǎn)，而心靈的距離卻更近了，分別的時(shí)間越久，彼此間便越懷念。我來(lái)自浙南沿海，離鄉(xiāng)在外已有八年了。生活在那邊時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)沒有概念，對(duì)鄉(xiāng)愁的理解也僅是一張郵票，一張船票。而當(dāng)我離開她時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那熟悉的方音不再出現(xiàn)，河里的槳聲已經(jīng)被一聲汽笛隔落遠(yuǎn)方時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的心一直寄托在那里，從杭州來(lái)到北京，距離越來(lái)越遠(yuǎn)，但我離她卻越來(lái)越近。我會(huì)在生活中尋找她的身影，會(huì)情不自禁地說(shuō)幾句方言。原來(lái)那所謂的距離只是一條紅繩，用它系起的才下眉頭的情結(jié)永遠(yuǎn)掛在心頭，那么家鄉(xiāng)便不再遙遠(yuǎn)!
【評(píng)析】
本文能根據(jù)題目要求對(duì)原文信息進(jìn)行提煉處理，將“遠(yuǎn)在天邊”概括為地理上的距離，將“離我愈近”理解為心靈的距離近，體現(xiàn)出很強(qiáng)的提煉概括能力。之后緊扣對(duì)距離的體驗(yàn)感受展開自己的成長(zhǎng)記憶：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)催人成長(zhǎng)，對(duì)家鄉(xiāng)的感情也隨著距離變遠(yuǎn)在加深變濃。扣題作答意識(shí)很強(qiáng)，語(yǔ)言真切、質(zhì)樸、動(dòng)人。
例2：
這句話傳達(dá)了對(duì)于距離的體驗(yàn)：時(shí)間愈久，思念越深，距離便越近。時(shí)空的間隔雖然遙遠(yuǎn)，但心靈上的距離卻很小，身在外，心卻未曾離開。幾年前，我離開故鄉(xiāng)外出求學(xué)，起初，在那個(gè)完全陌生的環(huán)境里，對(duì)故鄉(xiāng)的思念時(shí)時(shí)涌上心頭，叫人寢食難安�？墒窃谕獾臅r(shí)間愈久，我愈覺得故鄉(xiāng)從未離我而去。我記得門前高大的老樹，記得自家院里滿墻的藤蔓，記得伙伴們的笑顏和長(zhǎng)輩的懷抱。那些記憶從未離開過(guò)我的腦海，即使相隔再遠(yuǎn)，依舊溫暖我，讓我心安。時(shí)間、空間不會(huì)成為阻隔心靈的屏障，若心的距離遠(yuǎn)，咫尺也是天涯。心靈的距離近，天涯若比鄰。
【評(píng)析】
開頭用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括并闡釋作者對(duì)距離體驗(yàn)的感受。將“成長(zhǎng)的記憶”幻化為具體可感的“高大的老樹”“滿墻的藤蔓”“長(zhǎng)輩的懷抱”，抒情的語(yǔ)言打動(dòng)人心。結(jié)尾對(duì)于距離體驗(yàn)的概括提煉又使閱讀延伸有了理性的力量，是真正基于閱讀基礎(chǔ)上的思考延伸。
例3：
這句話傳達(dá)了作者“時(shí)空距離雖遠(yuǎn)、心靈距離卻近”的距離體驗(yàn)。作者在空間上與祖國(guó)遠(yuǎn)隔天涯，但心靈上的思念卻超越了時(shí)空，近在咫尺。這種時(shí)空的突破，正是由于心靈的溝通與情感的共鳴。我每讀老舍先生的《想北平》，也往往心生這樣的感受。在老舍緩緩劃過(guò)的筆下，老北京長(zhǎng)著酸棗的青灰城墻仿佛在身邊環(huán)繞，鋼藍(lán)色的蜻蜓在眼前點(diǎn)過(guò)碧水，帶霜的玉李仿佛在舌尖綻出微澀的甘甜------老舍先生早已離去，老北京早已消逝，然而在心靈的相通、情感的契合下，時(shí)空的距離仿佛已不存在，對(duì)老北平共同的熱愛浸潤(rùn)于心，仿佛伸手可即。心靈近，就沒有距離的間隔。
【評(píng)析】
本文能準(zhǔn)確概括作者對(duì)距離的體驗(yàn)，并進(jìn)一步揭示造成這種體驗(yàn)的原因是“心靈的溝通與情感的共鳴”，這是難能可貴的延伸思考。結(jié)合老舍的《想北平》，引用文中優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，具體不空泛，體現(xiàn)出閱讀的積淀�？酆暇嚯x體驗(yàn)概括收束，結(jié)構(gòu)完整圓合。
例4：
作者認(rèn)為，距離讓我們的身體遠(yuǎn)了，心靈卻近了。因?yàn)闀r(shí)間越長(zhǎng)，距離越遠(yuǎn)，就愈顯思念之深。沒有李白和董大在如曛白日下的送別，就沒有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的祝福;沒有諸葛亮的“五月渡瀘，深入不毛”，就沒有永垂青史的《出師表》;沒有有情人的相隔，就沒有“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡”的慨嘆。正是有了這微妙的距離，才讓人們意識(shí)到人世之間情感的重要與珍貴，友情、君臣之情、愛情將我們心心念念的東西帶到眼前，龍應(yīng)臺(tái)所著《親愛的安德烈》不也是如此嗎?三年未見，兒子卻近在眼前。時(shí)間越遠(yuǎn)，距離越近，感情越真、越濃。
【評(píng)析】
本文的作答很特別，是舉文學(xué)作品中距離體驗(yàn)成就言情佳作的例子，但所舉事例都能緊緊圍繞“正是有了這微妙的距離，才讓人們意識(shí)到人世之間情感的重要與珍貴”這一距離體驗(yàn)感受，所以顯得不枝不蔓。短短兩百字內(nèi)舉四例，且句式整齊美觀，也體現(xiàn)出考生很強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
例5：
作者寫“離祖國(guó)和故鄉(xiāng)的時(shí)間愈遠(yuǎn)，感到它們離我越近”，實(shí)寫出作者認(rèn)為時(shí)間和距離的拉長(zhǎng)非但不能沖淡對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的思念，反而會(huì)因其長(zhǎng)久的發(fā)酵而如醇酒般愈加濃烈。從許多文學(xué)作品中也不難看出這樣的情感。遠(yuǎn)在英國(guó)的老舍，短短千余字的一篇《想北平》，似乎字字含情、句句含淚，使人每每讀來(lái)不禁潸然。祖籍內(nèi)蒙卻隨家人遷至臺(tái)灣的作家席慕容，也每每在詩(shī)中描繪她那“夜夜不能回的塞外故鄉(xiāng)”。正是時(shí)間和空間的距離丈量了老舍和席慕容，以及千千萬(wàn)萬(wàn)異鄉(xiāng)游子的思鄉(xiāng)之情。也正是這一距離體現(xiàn)出了他們心中與家鄉(xiāng)愈發(fā)親近的、扯不斷的情。
【評(píng)析】
閱讀延伸題的答案必然由兩部分組成，首先是閱讀，然后才是延伸。本文作者做到了對(duì)題意的準(zhǔn)確理解，即時(shí)空距離與內(nèi)心形成的反差，并對(duì)這一理解做了明確且生動(dòng)的表達(dá)。理解上的準(zhǔn)確把握，也會(huì)影響到對(duì)事例的選擇與運(yùn)用。文中關(guān)于老舍和席慕容的例子，不僅符合題意要求，也使作者所理解的反差得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化，并讓這一略顯抽象的道理更具說(shuō)服力和感染力。
例6：
在作者的體驗(yàn)中，距離是相對(duì)的。身居異地，使作者與祖國(guó)在時(shí)間與空間的距離變大了。然而正是因?yàn)檫@彼此間的距離之遠(yuǎn)，才使作者對(duì)祖國(guó)的思戀與想往愈發(fā)濃烈而動(dòng)人，進(jìn)而使作者的心離祖國(guó)更近了，距離也因之縮短了。在曹禺的話劇《北京人》中，曾文清離家而走，去外面謀求他的“事業(yè)”。一直在暗中愛戀著他的愫方卻因他的離走而越發(fā)的感覺到這距離上的“遠(yuǎn)”加深了她對(duì)他的感情與理解，縮短了這距離。她每日照顧著他的家，愛著他所愛的與不愛的，內(nèi)心生出了一種快樂(lè)，強(qiáng)烈的感知到了他的存在。這距離是遠(yuǎn)的，也是近的。遠(yuǎn)在時(shí)空里，近在人心中。
【評(píng)析】
本文所舉的例子十分恰當(dāng)，再加上點(diǎn)到為止的細(xì)節(jié)性的描繪，不僅使事例本身形象生動(dòng)，也避免了事例所服務(wù)的道理的枯燥乏味。有的同學(xué)能做到準(zhǔn)確把握題意，但因?yàn)榉e累匱乏，使閱讀之后的延伸流于表面，流于空洞。本文作答精彩，但精彩的要義卻在題外。
例7：
這句話傳達(dá)的作者關(guān)于“距離”的體驗(yàn)是，由于人的主觀感受，人所體會(huì)到的距離與實(shí)際的時(shí)空距離可能有極大的反差。例如張愛玲在散文中提到，人上了年紀(jì)，小時(shí)候的記憶反而日益清晰，就像住在頂樓的人對(duì)于樓下的喧鬧反而聽得更清楚。這便是心的距離。童年本離得很遠(yuǎn)，但因?yàn)閼涯�，反而覺得近了。又如顧城在詩(shī)中寫的“你一會(huì)兒看云，一會(huì)兒看我。你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近”，這也是由于心靈的不同感受而使距離感產(chǎn)生了分別。由此可見，有時(shí)人感覺的距離與實(shí)際距離大不相同，心遠(yuǎn)則遠(yuǎn)隔滄海，心近則近在咫尺，這遠(yuǎn)和近，實(shí)際上是心靈的距離。
【評(píng)析】
本文舉例較多，但沒有繁冗之感，倒像是各有各的分擔(dān)，合在一起方能避免管窺一斑。其中“心遠(yuǎn)則遠(yuǎn)隔滄海，心近則近在咫尺”一句很好的配合了前面的解說(shuō)，并因其本身的工整簡(jiǎn)練而使結(jié)尾顯得更加生動(dòng)。
例8：
作者在時(shí)間和空間上與祖國(guó)距離甚遠(yuǎn)，但心和靈魂逐漸與祖國(guó)合而為一。這亦使我思念起了故鄉(xiāng)。兒時(shí)的夏夜，奶奶總抱著我坐在院子里數(shù)天上一顆一顆的星星。那時(shí)不覺得時(shí)光很寶貴，直到我離開老家上學(xué)幾年后，忽的想起了奶奶家的院子，滿天的繁星和奶奶手掌的溫度。又是夏夜，我遙望著滿天星辰，心中感到一絲溫暖。我知道，就算再?zèng)]有奶奶抱著我數(shù)星星，就算那段時(shí)光被記憶吞沒，就算老家與我隔著一座又一座的大山，我的心和靈魂早已融入了那一片夜空，那一捧繁星，永遠(yuǎn)連接著我和奶奶的記憶，如此近……
【評(píng)析】
在以自己的成長(zhǎng)記憶作為事例的眾多答案中，本文是比較出色的一個(gè)。因?yàn)?ldquo;兒時(shí)”與“現(xiàn)在”照顧了題意中的“時(shí)”，“離開老家”照顧了題意中的“空”，那么對(duì)故鄉(xiāng)的思念不僅很充分的照應(yīng)了題意中“時(shí)空上的反差”這層意思，而這份思念所表露的對(duì)故鄉(xiāng)和親情的感悟也是作者成長(zhǎng)的最好的詮釋。同時(shí)文字中流露出的真摯感情也使閱讀之后的延伸不僅有了理性，也有了文采。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1232139.html
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