作者：竇銀強(qiáng)
4.推導(dǎo)揭示型：即根據(jù)一定的條件（圖表）或者語(yǔ)境進(jìn)行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出一定的事理或結(jié)論。它主要考查對(duì)句中重要信息的把握，對(duì)語(yǔ)句關(guān)系的領(lǐng)會(huì)以及句子隱含信息、隱喻說(shuō)理等深層內(nèi)涵的理解，需要進(jìn)行深入思考、合理推測(cè)。這種類(lèi)型有四種形式，即領(lǐng)起式、過(guò)渡式、延伸式、結(jié)論式。
【典型題例】（2019年高考福建卷第17題）閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。
數(shù)字時(shí)代的書(shū)寫(xiě)方式，紙筆書(shū)寫(xiě)已不再是主流，電腦輸入越來(lái)越普及�！肮P”是輸入法，“墨”分RGB（紅綠藍(lán)色彩模式），“紙”有doc、txt，行楷草隸篆的轉(zhuǎn)換也不過(guò)是鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)。盡管如此，還是有人保持紙筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
對(duì)于紙筆書(shū)寫(xiě)與電腦輸入，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右。）
【解析】考生能夠聯(lián)系時(shí)代，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并作簡(jiǎn)要闡述。紙筆書(shū)寫(xiě)和電腦輸入各有優(yōu)劣，圍繞一點(diǎn)展開(kāi)，言之有理即可。不求觀點(diǎn)深刻獨(dú)到，但求分析全面完整，表述清晰、簡(jiǎn)明、連貫。
【答案】示例一：數(shù)字時(shí)代，要重視紙筆書(shū)寫(xiě)。紙筆書(shū)寫(xiě)是一種原生態(tài)的記錄方式，手稿具有私人意義，留存許多記憶；紙筆書(shū)寫(xiě)動(dòng)作是下意識(shí)的，有助于思維連貫，寫(xiě)作過(guò)程會(huì)比較美好。堅(jiān)持紙筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以增進(jìn)對(duì)漢字的喜愛(ài)；追求紙筆書(shū)寫(xiě)之美，可以促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。示例二：電腦輸入，總體效率更高。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，初成的文稿一般還要反復(fù)進(jìn)行文字修改和段落調(diào)整，如果是在紙上，修改和調(diào)整既不方便，還會(huì)浪費(fèi)紙張。如果寫(xiě)作還需要參考或引述網(wǎng)上的電子文本，與紙筆書(shū)寫(xiě)相比，電腦輸入的優(yōu)勢(shì)更明顯。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)通訊方面，電腦輸入可以大顯身手，紙筆書(shū)寫(xiě)則完全沒(méi)有用武之地。
5.哲理闡述型：命題者常常給出生活中的一種現(xiàn)象或事物,要求用簡(jiǎn)短而富有意味的語(yǔ)言,含蓄地加以概述,給人以啟迪。如“蠟燭——自身站著不正,必然淚多命短”“鋼筆——空有滿(mǎn)肚子的墨水,自己卻作不得文章”“8——不想降低自己的身份,永遠(yuǎn)也變不成無(wú)窮大”等。
【典型題例】（2019年高考天津卷第23題）SOS兒童村是一個(gè)以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國(guó)際慈善組織，天津兒童村是我國(guó)首批建立且規(guī)模最大的一個(gè)。兒童村中每個(gè)“家”都有一個(gè)“媽媽”，她既要照料七八個(gè)孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無(wú)私的愛(ài)，使一個(gè)個(gè)孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國(guó)際SOS兒童村日”，請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過(guò)48字。
【解析】考查學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)句時(shí)哲
理闡述的能力。注意審清題意要求：感情真摯，內(nèi)容上，向兒童村媽媽表示敬意和祝福；形式上，注意修辭手法的運(yùn)用，如比喻等。
【答案】示例：媽媽?zhuān)悄愕年P(guān)心給了孩子無(wú)限的支持，相信這無(wú)私的愛(ài)，最終會(huì)匯成綿延的愛(ài)的海洋，流進(jìn)孩子們的心田。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1235033.html
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