【摘要】多總結(jié)，多整理，對(duì)大家的學(xué)習(xí)有很大幫助。小編為大家整理了高考備戰(zhàn)，希望大家喜歡。
不少中學(xué)生(甚至還有一部分大學(xué)生)不太喜歡化學(xué)，他們?cè)敢膺@樣比較化學(xué)和數(shù)學(xué)及物理學(xué)：數(shù)學(xué)和物理學(xué)都是高度邏輯化、精確化的學(xué)科。譬如數(shù)學(xué)，以數(shù)條公理為基礎(chǔ)，通過(guò)嚴(yán)格的邏輯演繹就能夠建造起宏偉的知識(shí)體系。動(dòng)動(dòng)筆頭就可以證明、推導(dǎo)出意想不到的結(jié)論，理性的光輝閃現(xiàn)在其中，成就感油然而生。再譬如物理，用簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的公式組織起了宇宙萬(wàn)物--想想看，星球的運(yùn)行，電與磁的轉(zhuǎn)化，熵增的哲思，相對(duì)論的深邃，無(wú)不可概括為一條條的數(shù)學(xué)語(yǔ)句。反觀化學(xué)，元素種類如此之多，組成上千萬(wàn)種各具特性的物質(zhì)，反應(yīng)條件如此之繁，千頭萬(wàn)緒，沒有條理，知識(shí)體系如此之亂，讓人難以體會(huì)科學(xué)之美，除了死記硬背應(yīng)付考試再不作他想。天才揮揮衣袖，化學(xué)還是留給不懂邏輯的笨蛋們背去吧。
用政治考試的流行語(yǔ)來(lái)評(píng)判的話，應(yīng)該說(shuō)“這樣的說(shuō)法是片面的”�；瘜W(xué)與數(shù)理科學(xué)各有千秋，這不錯(cuò)。但若以此來(lái)區(qū)分高下，未免操之過(guò)急。數(shù)理科學(xué)的本質(zhì)并非嚴(yán)密的邏輯，化學(xué)也并非沒有內(nèi)在貫穿一線的思想與理路(過(guò)早下斷言正說(shuō)明對(duì)化學(xué)的理解不足!)。數(shù)理科學(xué)長(zhǎng)于鍛煉學(xué)生的抽象思維能力，而化學(xué)則長(zhǎng)于鍛煉學(xué)生的具象思維--歸納推斷能力。
學(xué)好化學(xué)需要一定量的記憶和背誦，不記憶周期表就無(wú)法推斷物質(zhì)的性質(zhì)，不記憶一些基本的物質(zhì)和反應(yīng)就無(wú)法歸納總結(jié)其中的規(guī)律。記憶是基礎(chǔ)，是書法家的正楷，是達(dá)芬奇的畫蛋，是郭靖的蹲馬步，是《紅樓夢(mèng)》的前幾回。如果說(shuō)，數(shù)學(xué)中的證明題還需要一定的技巧和靈感，而化學(xué)則并不需要太多的“小聰明”，化學(xué)最需要的正是扎扎實(shí)實(shí)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。嫌元素周期表難背，想走捷徑，投機(jī)取巧，做任何事情都會(huì)一事無(wú)成。打好基本功，則自然能夠?qū)瘜W(xué)的思想爛熟于心，自行從中提煉出邏輯的框架，能夠從初習(xí)走路發(fā)展到開始起飛，“從心所欲不逾矩”地翱翔于化學(xué)的天空，體會(huì)到元素的美妙，對(duì)熟悉的知識(shí)進(jìn)行歸納，新的物質(zhì)進(jìn)行推斷。
歸納和推斷，這正是高中化學(xué)，特別是化學(xué)競(jìng)賽的精髓。如果再用死記硬背來(lái)對(duì)付化學(xué)競(jìng)賽，只能望洋興嘆。用更直白的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，其實(shí)大約也就是一種“經(jīng)驗(yàn)”，歸納已知，推斷未知。邏輯推演能夠發(fā)揮一定的作用，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部，這是因?yàn)榛瘜W(xué)所研究的是實(shí)實(shí)在在、未經(jīng)抽象的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)，現(xiàn)實(shí)世界就是如此復(fù)雜多變�；瘜W(xué)的習(xí)題幾乎全部都可以在現(xiàn)實(shí)世界重現(xiàn)，而物理學(xué)的習(xí)題很多似乎只是為了考察學(xué)生而已，缺少現(xiàn)實(shí)意義，比如“光滑平板”“小球與地面彈性碰撞”“電阻為零”“壁面絕熱”等等，這些條件是現(xiàn)實(shí)中無(wú)法達(dá)到的。不少學(xué)生反映自己物理學(xué)不透徹，很多情況下是他們具有較強(qiáng)的具象思維能力，做習(xí)題時(shí)習(xí)慣于將題目條件投射到現(xiàn)實(shí)世界中，難以抽象出物理對(duì)象。如果鼓勵(lì)這樣的學(xué)生嘗試深入學(xué)習(xí)化學(xué)，或許能夠達(dá)到良好的收效，培養(yǎng)出另一方面的興趣來(lái)。
“歸納推斷”正是我們認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)、從事工作中最迫切需要具備的思想方法。各行各業(yè)都有獨(dú)特的基本理論，但在實(shí)際工作中，更重要的往往是基于過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)解決方案進(jìn)行推廣：醫(yī)生診斷靠一定的經(jīng)驗(yàn)，建筑設(shè)計(jì)靠一定的經(jīng)驗(yàn)，氣象預(yù)報(bào)靠一定的經(jīng)驗(yàn)，投資分析靠一定的經(jīng)驗(yàn)，程序設(shè)計(jì)靠一定的經(jīng)驗(yàn)，就連從事數(shù)學(xué)研究工作也要靠一定的經(jīng)驗(yàn)--如何判斷問(wèn)題的難易程度，通過(guò)何種思路有可能解決問(wèn)題，有什么類似的課題可供參考--這些都是依靠歸納推斷來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)例子。而相比之下，邏輯推導(dǎo)能夠解決的問(wèn)題則相當(dāng)有限。學(xué)好化學(xué)，真能夠使學(xué)生的歸納總結(jié)、合理推斷的能力上一個(gè)臺(tái)階，這種思維的鍛煉不僅僅會(huì)在優(yōu)秀的成績(jī)中得到體現(xiàn)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)實(shí)社會(huì)的途徑、從事實(shí)際工作的態(tài)度以及健全良好的品性與人格。
我本科就讀于北京大學(xué)元培學(xué)院，在這里，學(xué)生可以自選專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)科交叉，尊重不同學(xué)科的研究方法和思維方式，相互汲取。在與身邊同學(xué)的接觸中，深深體會(huì)到不同領(lǐng)域各具魅力，各有不同的研究對(duì)象和思想方法。我選擇的就是化學(xué)專業(yè)，有意思的是，我的男友選擇的是數(shù)學(xué)專業(yè)，具象思維和抽象思維的差異正體現(xiàn)在我們身上。具象思維對(duì)事物和現(xiàn)象更敏感，抽象思維則對(duì)理論和系統(tǒng)更敏感，具象思維擅長(zhǎng)歸納現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律，抽象思維則擅長(zhǎng)應(yīng)用理論覆蓋現(xiàn)象。思想方法不同，個(gè)人性格不同，沒有優(yōu)劣之分，只有是否適合之論。希望中學(xué)生朋友們?cè)谶x擇課外拓展的方向時(shí)，能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)選擇自己所喜歡所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，取得一番成績(jī)。
【總結(jié)】：高考備戰(zhàn)就為大家介紹到這里了，希望大家好好復(fù)習(xí)，成功是屬于你們的。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/123959.html
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